Για τα Σεμινάρια

Καθηγητής Tony Attwood, Κλινικός Ψυχολόγος
Το Γνωσιακό Συμπεριφορικό Δράμα (Cognitive Behavior Drama – CBD) αποδεικνύεται μια εξαιρετικά αποτελεσματική προσέγγιση για να βοηθήσει τα παιδιά με ΔΑΦ να κατανοήσουν και να εκφράσουν τα συναισθήματά τους, να αναπτύξουν κοινωνικές δεξιότητες όπως η Θεωρία του Νου και να αντιμετωπίσουν προβλήματα εκτελεστικών λειτουργιών. Υποστηρίζω θερμά το CBD που αναπτύσσει η Δρ. Χάρις Καρνέζη.
Παρακολουθήστε την αναλυτική παρουσίαση και υποστήριξη του μοντέλου CBD από τον καθηγητή Attwood.

Δέσποινα Γκίζα, ειδική παιδαγωγός
Νιώθω πολύ τυχερή που πριν από κάποια χρόνια αποφάσισα να παρακολουθήσω το Σεμινάριο Γνωσιακού Δράματος(ΓΣΔ). Η Χάρις είναι απίστευτα ταλαντούχα, δημιουργική, με έναν μοναδικό τρόπο να σε παρασύρει στο ταξίδι της. Και ομολογώ πως δεν ήθελα να τελειώσει το ταξίδι αυτό. Έκτοτε το ΓΣΔ έχει μπει σταθερά στις ομάδες μας και τα παιδιά το λατρεύουν. Και εμείς το ίδιο!

Τριαντάφυλλος Τριανταφυλλάκος, αναπτυξιακός ψυχολόγος
Παρακολούθησα το σεμινάριο το 2012 παρακινούμενος από μία πολύ καλή φίλη. Στην αρχή διστακτικός, καθώς δεν είχα παρακολουθήσει κάτι παρόμοιο. Η ιδέα του να μπω σε ρόλους και να «τσαλακωθώ» δεν μου ήταν οικεία και με φόβιζε σαν τον στεγνωτήρα των χεριών στο περίφημο περιστατικό της Χάρις με το δράκο και το σαπούνι. Μέσα από το ασφαλές περιβάλλον που ξέρει να χτίζει η Χάρις, κάπου εκεί πιο πάνω από την Πανόρμου, «ξεκλειδώθηκα» και άρχισα να οικειοποιούμαι και να χρησιμοποιώ τις τεχνικές του Γνωσιακού Συμπεριφορικού Δράματος στο σχολείο που δουλεύω. Το ΓΣΔ είναι ένα επιστημονικά κατοχυρωμένο «πολυεργαλείο» που με έχει βοηθήσει να χειριστώ κλινικά πολλές δύσκολες περιπτώσεις διατηρώντας πάντα υψηλά το κίνητρο των παιδιών για συμμετοχή. Η μεγαλύτερη ανταμοιβή και ένα μεγάλο ευχαριστώ στη Χάρις είναι μία εικόνα από την καθημερινότητα του σχολείου: εγώ, ο υπεύθυνος ενήλικας, είχα ξεχαστεί στο γραφείο περικυκλωμένος από την υπέροχη ελληνική γραφειοκρατία. Τότε μία ομάδα παιδιών μπαίνει τρέχοντας στο γραφείο φωνάζοντας: «ε, ξέχασες την ομάδα, πότε θα πάμε στο βασίλειο των πάγων». Μεμιάς, τα παιδιά έδιωξαν τα δικά μου άγχη και ήταν η σειρά μου να προσπαθήσω να διώξω τα δικά τους…….

Στέλλα Ζήνδρου, λογοθεραπεύτρια
Mια φορά κι ένα καιρό….ήταν η Εvidence Βased Ρractice. Που βαρέθηκε να κάθεται στο καρεκλάκι της και αποφάσισε να σηκωθεί. Την άγγιξε λοιπόν η Χάρις με το μαγικό της ραβδάκι, την έντυσε με φαντασία, ενθουσιασμό και αστρόσκονη και με μιας μεταμορφώθηκε σε κάτι συναρπαστικό! Που με όχημα τη γνώση, αλλά εφοδιασμένη με έμπνευση, δημιουργικότητα και πολλή φαντασία, ταξιδεύει τα παιδιά –μικρά και μεγάλα- σε κόσμους μαγικούς όπου όλα είναι δυνατά, ακόμα και αυτά που φαίνονται δύσκολα!
Από τις φορές που τα λόγια δεν αρκούν για να περιγράψουν μια εμπειρία, η οποία παραμένει ανεξίτηλη και σε αναγεννά ως θεραπευτή. Μια πραγματικά υπέροχη, γεμάτη ενθουσιασμό και θετική ενέργεια Χάρις, που μας θυμίζει ότι τα σημαντικά στη ζωή δεν ‘μαθαίνονται’ αλλά βιώνονται, μεταδίδονται. Από θεραπευτές-συμπορευτές όχι ‘δασκάλους’, σε παιδιά που βιώνουν αμέριστη αποδοχή και θαυμασμό. Που τελικά οι δυσκολίες τους δεν είναι και τόσο 'δύσκολες' γιατί τα ίδια πιστεύουν στον εαυτό τους!

Τζένη Μαστοράκη, λογοθεραπεύτρια
Ποτέ δεν είχα φανταστεί ότι παραδείγματος χάριν ένα "μαγικό φίλτρο" θα ήταν σημαντικό εργαλείο για την δουλειά μου. Ολοκληρώνοντας το σεμιναριο και εφαρμόζοντας το στα παιδιά βλέπεις μόνο σπίθες να ξεπηδάνε απο τα μάτια τους και αγωνία για την επόμενη συνάντηση. Αγωνία για να δουλευτούν πράγματα που στην ουσία τα δυσκολεύουν πολύ. Το ΓΣΔ είναι ένα σημαντικο εργαλείο για τον θεραπευτή, ένα μαγικό παραμυθι που το ίδιο το παιδί έχει επιλέξει να ζήσει.

Γιώργος Ηλιόπουλος, ηθοποιός/θεατροπαιδαγωγός
"Πειρατές κάνουν παρέα με μυστικούς πράκτορες. Άλλοι πετούν με έναν δράκο πάνω από την χώρα του κάκτου. Άλλοι πάλι, σκάβουν τούνελ και γνωρίζουν τον μεγάλο μάντη. Ορισμένοι πιο τολμηροί πηγαίνουν για σαφάρι...... όλα αυτά κι ακόμη περισσότερα συμβαίνουν στην Κηφισίας 104. Οι χαρακτήρες μεταμορφώνονται σε “εργαλεία” επικοινωνίας. Σε ρόλους “κλειδιά” εμπνευσμένα από την φαντασία των παιδιών. Το σεμινάριο, προσφέρει μια μια καινούρια θεραπευτική προσέγγιση, χρησιμοποιώντας ένα μοντέλο βασισμένο στο δράμα. Καινοτόμο, ενδιαφέρον κι άμεσο. Και το πιο όμορφο; Τα ίδια τα παιδιά το λατρεύουν!"

Ελπίδα Μπουγιούρη, ψυχολόγος
Το συγκεκριμένο σεμινάριο μου έμαθε να αφήνω πίσω την άκαμπτη πλευρά του ενήλικα και να βρίσκω μέσα μου την πλευρά του παιδιού, μια πλευρά που όταν απελευθερώνεται έχω παρατηρήσει ότι προσφέρει αμεσότητα, και όχι μόνο, στην σχέση με τα παιδιά. Το ΓΣΔ είναι μια εντελώς διαφορετική μέθοδος για την ανάπτυξη των κοινωνικών, επικοινωνιακών, γνωστικών δεξιοτήτων (και όχι μόνο). Δίνει στα παιδιά την επιλογή και τον χώρο να εντοπίσουν τα δικά τους κίνητρα για την εμπλοκή τους στη θεραπευτική διαδικασία. Εν κατακλείδι, να πω ότι αν και ολοκληρώναμε αργά το βράδυ την εκπαίδευση, η Χάρις μεταδίδει μια απίστευτη ενέργεια που δεν ένιωσα ποτέ να φεύγω κουρασμένη, αντιθέτως έφευγα με δώρο θετικά συναισθήματα και έμπνευση!!!

Ιωάννου Λαμπρινή, ψυχολόγος
Μπαίνοντας στο μαγικό κόσμο του CBD (κυριολεκτικά και μεταφορικά ) ξεκινάει ένα όμορφο ταξίδι που συνδέει το νου με τη φαντασία, την εμπειρία με τη Δημιουργικοτητα, την γνώση για τον εαυτό με το παιχνίδι. Με όχημα τους φανταστικούς ήρωες και τα αγαπημένα ενδιαφέροντα των παιδιών, το CBD διαμορφώνει ένα πλούσιο περιβάλλον εκπαίδευσης στο οποίο θεραπευτές και παιδιά μαθαίνουμε και αναπτυσσομαστε μέσα από το βίωμα και την αμοιβαία ευχαρίστηση.

Φιλία Χιώτη, ψυχολόγος
Το CBD είναι για μένα ένα μαγικό ραβδάκι... Το μαγικό ραβδάκι του ανθρώπου που δουλεύει με παιδιά κι εφήβους. Κι αυτό γιατί σε ταξιδεύει σε έναν κόσμο μαγικό. Έναν κόσμο όπου -χωρίς βέβαια 'άμπρα κατάμπρα', αλλά με ένα καλά μελετημένο σχέδιο και τον εκάστοτε απαραίτητο αυτο-σχεδιασμό- μπορούν μικροί και μεγάλοι να συναντηθούν με όλα τα ζητούμενα μιας θεραπευτικής συνεδρίας θεατρο-παίζοντας. Έναν κόσμο που μπορεί να λειτουργήσει σαν εκείνο τον μεταβατικό χώρο μεταξύ φαντασίας και πραγματικότητας όπου η επικοινωνία, η συνεργασία, η αυτοεκτίμηση και η ευελιξία γίνονται πράξη...

Δημήτρης Καράγιωργας, παιδοψυχίατρος
Το ΓΣΔ προτείνει τη συνάντηση της ομαδικής (κυρίως) ψυχοθεραπείας με το βίωμα, το παιχνίδι, το θέατρο. Σε ασφαλές πλαίσιο, προτείνει επίσης τη σύνδεση της ΓΣΘ με το όνειρο - φαντασιακό, κερδίζοντας το ενδιαφέρον των συμμετεχόντων. Αποτελεί ιδιαίτερα ενδιαφέρουσα και υποσχόμενη μέθοδο, η οποία δύναται να συμπληρώσει ενισχυτικά λοιπές προτάσεις στήριξης και θεραπείας, κυρίως παιδιών και εφήβων. Τέλος, αξίζει να μελετηθεί συστηματικότερα σε ερευνητικό επίπεδο.

Αργυρώ Κλάδια, ψυχολόγος
Γνωρίζοντας τη Χάρις και το CBD άνοιξαν οι ορίζοντες μου και ή ψυχή μου ταυτόχρονα. Η προσέγγιση του παιδιού με σεβασμό και αποδοχή μέσα από το παιχνίδι και την ιστορία το βοηθά και το ενδυναμώνει. Το κάθε παιδί γίνεται ο ήρωας της ιστορίας του και απελευθερώνει το συναίσθημα του χωρίς περιορισμούς. Ανυπομονω για τη στιγμή που η Χάρις θα απευθυνθεί και στους ενήλικες!

Αθηνά Αλεξοπούλου, ειδική παιδαγωγός
Ήταν μεγάλη μου χαρά να συμμετέχω στο βιωματικό σεμινάριο εκπαίδευσης. Από την πρώτη κιόλας συνάντηση ένιωσα την αύρα του παραμυθιού και μια διάθεση για παιχνίδι. Το ουσιαστικό, αυθόρμητο και δημιουργικό παιχνίδι, το οποίο δίνει στα παιδιά την ελευθερία να αναλάβουν ρόλους, να δοκιμάσουν συμπεριφορές και να ελέγξουν το περιβάλλον τους. Θεωρία και πρακτική συνδέονται άρρηκτα και εναλλάσσονται με τέτοιο τρόπο που ακόμα και οι πιο σύνθετες έννοιες αποκτούν νόημα. Όλα αυτά δε θα ήταν όμως το ίδιο, αν δεν υπήρχε η αστείρευτη ενέργεια της Δρ. Καρνέζη για να σε παρασύρει και να σε εμπνεύσει. Με την εξαιρετική της καθοδήγηση πετυχαίνει να ξυπνήσει την παιδικότητα που διατηρούμε μέσα μας ως ενήλικες και να τη χρησιμοποιήσουμε δημιουργικά για να προσεγγίσουμε κάθε παιδί που καλούμαστε να υποστηρίξουμε.

Ιωάννα Καράμπελλα, ειδική παιδαγωγός
Ξεκίνησα το σεμινάριο, γνωρίζοντας επακριβώς τα οφέλη του, την ενδιαφέρουσα οπτική της προσέγγισης αλλά και το δημιουργικό του χαρακτήρα. Παρόλα αυτά, κάθε στιγμή έμενα έκπληκτη με την ποικιλία εφοδίων που προσφέρει με έναν τρόπο εξαιρετικά μοναδικό και ευχάριστο, τόσο για το παιδί, όσο και για τον εμψυχωτή. Χρησιμοποιώ το Γνωσιακό Συμπεριφορικό Δράμα (CBD) 2 χρόνια τώρα και ταμένη στον δρόμο "που χάραξε η Χάρις Καρνέζη", νοιώθω ότι έχω ανεβάσει το επίπεδο ποιότητας και δημιουργικότητας στη δουλειά μου. Το CBD είναι το ΑΠΟΛΥΤΟ εργαλείο για κάποιον που θέλει να πάει ένα βήμα παραπέρα την ειδική αγωγή και διαπαιδαγώγηση... κάνοντας με έναν "μαγικό" πάντα τρόπο τα αδύνατα, δυνατά!!!
Angela Kelly, Εκπαιδευτική Ψυχολόγος
Το εργαστήριο του CBD ήταν το πιο ενδιαφέρον, δημιουργικό και ευχάριστο στο οποίο έχω παρακολουθήσει, λόγω της έντονα βιωματικής του προσέγγισης στη μάθηση. Ως ενήλικη, φωτίστηκα από την εμπειρία και βρήκα έναν ανανεωτικό και συναρπαστικό τρόπο να εξασκώ την ψυχολογία. Αυτή η προσωπική επένδυση και ο ενθουσιασμός είναι σίγουρα καθοριστικός παράγοντας για να εμπλακούν και οι ίδιοι οι νέοι στη διαδικασία. Αμέσως μετά την εκπαίδευση στο CBD, εφάρμοσα το μοντέλο σε δύο εφήβους με σύνδρομο Asperger. Η ιστορία εξελίσσεται με κάθε συνεδρία και αρχικά βασίστηκε σε ένα ντετέκτιβ γραφείο που στάλθηκε στη χώρα των ρομπότ για να επαναπρογραμματίσει το συναισθηματικό μέρος του εγκεφάλου τους. Ο αρχικός μου στόχος ήταν να ενισχύσω τη συναισθηματική παιδεία και τη ρύθμιση, ωστόσο σύντομα φάνηκε ότι υπήρχαν και άλλες υποκείμενες διεργασίες με άμεσα υποσχόμενα αποτελέσματα, όπως η συνεργασία μεταξύ των δύο εφήβων, η ενίσχυση της αυτοεκτίμησής τους μετά την υπέρβαση εμποδίων και η χρήση κοινωνικών δεξιοτήτων σε ένα μη-κατευθυντικό πλαίσιο. Οι δύο νέοι, μάλιστα, συζήτησαν για περίπου 20 λεπτά μετά τη δεύτερη συνεδρία, ενώ ο ένας δημιούργησε μόνος του μια αφίσα για το ντετέκτιβ γραφείο της ιστορίας.
Η μέθοδος μπορεί να είναι απαιτητική και χρειάζεται προσεκτική προετοιμασία, καθώς αποτελεί έναν καινούργιο τρόπο δουλειάς και υπάρχει κίνδυνος να επιστρέψει κανείς σε παλιές συνήθειες που δεν υποστηρίζουν το CBD. Ωστόσο, η ενθουσιώδης ανταπόκριση των συμμετεχόντων δικαιώνει την προσπάθεια. Οι συνεδρίες συνεχίζονται και ελπίζω να οργανώνω ομάδες CBD συστηματικά, με βάση την υποσχόμενη αρχική επιτυχία τους.
Το Γνωσιακό Συμπεριφορικό Δράμα αποτελεί έναν φυσικό, ελκυστικό και διασκεδαστικό τρόπο για παιδιά/εφήβους με υψηλής λειτουργικότητας αυτισμό/Asperger να μάθουν νέες δεξιότητες και να αντιμετωπίσουν συγκεκριμένα θέματα, φόβους ή φοβίες. Το θεωρητικό της υπόβαθρο είναι ισχυρό και η προκαταρκτική έρευνα δείχνει ενθαρρυντικά αποτελέσματα. Η μέθοδος είναι ευέλικτη και μπορεί να εφαρμοστεί σχεδόν σε οποιαδήποτε δεξιότητα που έχει τεθεί ως στόχος. Ο πυρήνας της φαίνεται να είναι η ενίσχυση της αυτοεκτίμησης και της κινητοποίησης των νέων, ενώ οι επιμέρους δεξιότητες αποτελούν δευτερεύοντες στόχους που μπορούν να επιτευχθούν μόνο με βάση το πρώτο. Σε αυτό το πλαίσιο, το μοντέλο στηρίζεται στη συνεργασία, την υποστήριξη και την ενδυνάμωση των νέων. Το CBD τους εμπλέκει σε έναν φανταστικό κόσμο, σχεδόν σαν ένα ηλεκτρονικό παιχνίδι, με εμπόδια που πρέπει να ξεπεράσουν και αποστολές που πρέπει να ολοκληρώσουν. Η έμφαση δίνεται πάντα στη φανταστική ιστορία και όχι σε άμεση εστίαση στο ίδιο το παιδί, που θα το έθετε υπό πίεση ή σε αξιολόγηση. Έτσι, διαφοροποιείται από τον απλό αυτοσχεδιασμό ρόλων, καθώς βασίζεται στη δραματική ένταση και στον στόχο να εμπλακούν οι νέοι σε μια ιστορία και να ξεπεράσουν ομαδικά προκλήσεις.
Eimear Goulding, Ψυχολόγος
Απόλαυσα πραγματικά το σεμινάριο CBD και ανυπομονώ να εφαρμόσω πτυχές όσων έμαθα στην πράξη. Κατά τη διάρκεια του σεμιναρίου ένιωσα ότι ανέπτυξα καλύτερη κατανόηση των προοπτικών των πιθανών συμμετεχόντων και των ωφελειών της μεθόδου. Η βιωματική διάσταση της μάθησης ήταν ιδιαίτερα χρήσιμη, καθώς προώθησε τη διορατικότητα στις εμπειρίες των παιδιών που συμμετέχουν στις δραματοομάδες. Με βοήθησε επίσης να αποκτήσω αυτοπεποίθηση για τη μελλοντική χρήση αυτών των τεχνικών. Έμαθα κυρίως από την εστίαση του CBD στο να κινητοποιεί αυθεντικά τα παιδιά να συμμετάσχουν, να μάθουν δεξιότητες και να λύσουν προβλήματα. Η ιδέα ότι οι δεξιότητες και η επίλυση προβλημάτων αποτελούν μέσο προς έναν στόχο (επιθυμητό από τα παιδιά) και όχι αυτοσκοπό είναι κάτι που θα επηρεάσει τη δουλειά μου, ακόμα και όταν δεν χρησιμοποιώ ρητά τεχνικές CBD.
Kate Foskin, Εκπαιδευτική Ψυχολόγος
Ήταν μια φανταστική εμπειρία, χάρη τόσο στις χρήσιμες και πρακτικές στρατηγικές που έμαθα να εφαρμόζω με παιδιά με ΔΑΦ όσο και στην ποιότητα της εκπαίδευσης που παρείχε το σεμινάριο. Το CBD είναι μια πολύτιμη προσέγγιση, καθώς βασίζεται στα ίδια τα ενδιαφέροντα και τα κίνητρα του παιδιού. Αυτό είναι καθοριστικό, γιατί δημιουργεί ένα ασφαλές και διασκεδαστικό παιδοκεντρικό περιβάλλον, στο οποίο τα παιδιά με ΔΑΦ παρακινούνται να συμμετέχουν ενεργά σε κάθε συνεδρία. Ανυπομονώ να αξιοποιήσω αυτή την προσέγγιση στη μελλοντική μου εργασία με παιδιά και νέους με ΔΑΦ.
Adie Clarke, Δάσκαλος / Ψυχοθεραπευτής
Ως δάσκαλος και ψυχοθεραπευτής που εργάζομαι με παιδιά με σοβαρές συναισθηματικές και συμπεριφορικές δυσκολίες, τόσο σε σχολικό πλαίσιο όσο και ιδιωτικά, βρήκα το σεμινάριο CBD ένα ανεκτίμητο πρόσθετο εργαλείο, το οποίο έχει επηρεάσει την προσέγγισή μου ακόμη και όταν δεν εφαρμόζω το μοντέλο άμεσα, αλλά το χρησιμοποιώ περιστασιακά μέσα στην ημέρα. Για παράδειγμα, λίγο μετά το σεμινάριο, εφάρμοσα τις αρχές του CBD για να αντιμετωπίσω την αντιδραστική συμπεριφορά ενός νέου μαθητή που αρνούνταν να εργαστεί τις πρώτες μέρες. Δημιούργησα ένα φανταστικό πλαίσιο, λέγοντάς του ότι το θρανίο του δεν ήταν συνηθισμένο, αλλά είχε «μαγικές δυνάμεις» και παρήγαγε ΕΞΑΙΡΕΤΙΚΗ δουλειά. Αυτό τον παρακίνησε να δοκιμάσει, καθώς ένιωσε ξεχωριστός που είχε ένα μοναδικό θρανίο. Έκτοτε προσαρμόστηκε εύκολα στη δουλειά και, όταν δυσκολευόταν, του έλεγα: «Ω, μήπως το ΕΞΑΙΡΕΤΙΚΟ θρανίο δεν δουλεύει; Πάμε να το φτιάξουμε!» … εμπλέκοντάς τον σε διασκεδαστικές δραστηριότητες, όπως να το κουνήσουμε ή να το καθαρίσουμε, ώστε να αποσπώ την προσοχή από τη συμπεριφορά του και να εστιάζουμε στη λύση.
Angela Kelly, Εκπαιδευτική Ψυχολόγος
Ως δασκάλα σε εκπαίδευση, νιώθω ότι οι δεξιότητες που έμαθα σε αυτό το σεμινάριο θα ωφελήσουν σημαντικά τα παιδιά με τα οποία θα δουλέψω στο μέλλον, είτε βρίσκονται στο φάσμα του αυτισμού είτε όχι.
Claire Leigh, Ψυχολόγος
Πίστευα ότι το σεμινάριο παρείχε μια εξαιρετική βιωματική διάσταση, που ενίσχυσε τις θεωρίες που παρουσιάστηκαν στον τομέα αυτό. Μας έδωσε την ευκαιρία να βυθιστούμε στη μέθοδο CBD, να μάθουμε, να βιώσουμε και να εφαρμόσουμε οι ίδιοι τις τεχνικές.
Για τα Εργαστήρια
Τι λένε οι γονείς και οι δάσκαλοι
Για λόγους δεοντολογίας, όλα τα ονόματα που εμφανίζονται παρακάτω έχουν αλλαχθεί.
Alex (7 ετών) Απόλαυσε πάρα πολύ τα μαθήματα δραματοποίησης! Οι επισκέψεις στον κουρέα έχουν γίνει ευκολότερες. Του αρέσει περισσότερο το φανταστικό παιχνίδι. Κάνει υπέροχες φανταστικές συζητήσεις με τον μικρότερο αδερφό του τώρα, και είναι πιο δεκτικός στην ιδέα της διαφοράς ανάμεσα στην πραγματικότητα και στα DVD. (Γονέας)
Joe (7 ετών) Απόλαυσε πραγματικά τις συνεδρίες δραματοποίησης. Δεν σχολιάζει συνήθως στο σπίτι τι γίνεται στο σχολείο, ακόμα κι αν δεν του αρέσει. Ξέρω ότι δουλέψατε μαζί του για τα κουρέματα, και κάποια πράγματα ήταν δύσκολα γι’ αυτόν, αλλά δεν θα τα ανέφερε ποτέ αν δεν τον ρωτούσα. Έχει σίγουρα ξεπεράσει τον φόβο για το κούρεμα. Το αποδίδω αποκλειστικά στις συνεδρίες δραματοποίησης. Συνολικά, φέτος ο Joe έχει αποκτήσει περισσότερη αυτοπεποίθηση και χαίρεται πολύ το σχολείο, συμπεριλαμβανομένου και του μαθήματος δραματοποίησης. Ασχολείται πλέον πολύ με φανταστικό παιχνίδι! (Γονέας)
Ο Joe λάτρεψε τις συνεδρίες δραματοποίησης και πιστεύω ότι κέρδισε πολλά. Πριν, όταν δεν άκουγε, έκλαιγε, αλλά τώρα είναι πιο ανεκτικός. Μισούσε τις αλλαγές, αλλά σιγά-σιγά έμαθε να διαχειρίζεται νέες καταστάσεις. Όλο τον χρόνο ήταν μάλλον κακόκεφος. Τους τελευταίους δύο μήνες βλέπω διαφορετικό παιδί. Είναι χαρούμενος και αστείος. (Δάσκαλος)
Darren (6 ετών) Η ικανότητά του να επικοινωνεί έχει βελτιωθεί πάρα πολύ τους τελευταίους μήνες, η άρθρωσή του έχει βελτιωθεί και έχει αποκτήσει αυτοπεποίθηση να χρησιμοποιεί διαφορετικές φράσεις και να σχηματίζει αρκετά περίπλοκες προτάσεις – κάτι εντελώς καινούργιο. Πιστεύω ότι οι συνεδρίες δραματοποίησης έπαιξαν σημαντικό ρόλο. Ξεκίνησε φανταστικά παιχνίδια μαζί μας στο σπίτι. (Γονέας)
Έχω παρατηρήσει ότι ο Darren είναι πιο ανεκτικός στους θορύβους. Μερικές φορές αφήνει τα παιδιά στην τάξη να γελούν. (Δάσκαλος)
Walter (7 ετών) Λατρεύει το παιχνίδι φαντασίας και του άρεσε πολύ να πηγαίνει στη Χάρις. Του άρεσε ιδιαίτερα το «μαγικό χαλί»! Πιστεύω ότι του έκανε καλό η επιπλέον διέγερση των δομημένων συνεδριών. Τώρα έχει μεγάλη αυτοπεποίθηση. Πριν, προσπαθούσε συνεχώς να με ευχαριστήσει και στεναχωριόταν πολύ όταν τον διόρθωνα. Τώρα δέχεται τη διόρθωση χωρίς πρόβλημα. Έχει σταματήσει να μιλάει για τον «Thomas» (τον φανταστικό του φίλο) και μιλάει για τον χρόνο που πέρασε με τη Χάρις. (Δάσκαλος)
Ο Walter απόλαυσε πολύ το πρόγραμμα και μιλούσε γι’ αυτό όταν ερχόταν σπίτι. Έλεγε ότι υποδυόταν κάποιον άλλον και έκανε φάρσες. Έχει παίξει φάρσες και σε μέλη της οικογένειας. Έγινε πιο συνειδητοποιημένος για το «κρατάω μυστικά» και το «προσποιούμαι». Όταν τον ρώτησα «Τι σου άρεσε περισσότερο;», είπε: «Όλα καλύτερα!» (Γονέας)
Eric (11 ετών) Απόλαυσε πολύ τις συνεδρίες, ιδιαίτερα το να εφευρίσκει ονόματα και να υποδύεται διαφορετικούς χαρακτήρες. Επωφελήθηκε από τα μαθήματα και χρησιμοποίησε κάποιες από τις στρατηγικές που έμαθε για να διαχειρίζεται στρεσογόνες καταστάσεις. Βελτίωσε τη σειρά προτεραιότητας και τη συνεργασία στην ομάδα. (Γονέας)
Fred (13 ετών) Απόλαυσε τα πάντα στις συνεδρίες δραματοποίησης. Η αυτοπεποίθησή του έχει αυξηθεί και είναι πολύ πιο θετικός. (Γονέας)
Έχει αναπτύξει υπομονή και έμαθε να συγκρατεί τον θυμό του. Έχει ωριμάσει πολύ. (Δάσκαλος)
Annie (7 ετών) Της άρεσε η δραματοποίηση! Την έκανε πιο χαρούμενη και πιο σίγουρη! (Γονέας)
Jason (12 ετών) Απόλαυσε τη δραματοποίηση, ειδικά να δημιουργεί ονόματα και να παίζει διαφορετικούς ρόλους. Είναι πιο πρόθυμος να προτείνει ιδέες. (Δάσκαλος)
Λάτρεψε τη δραματοποίηση. Φαίνεται πιο σίγουρος και πιο ήρεμος. Είπε ότι θα του λείψει. (Γονέας)
Stuart (12 ετών)
Απόλαυσε πολύ τις συνεδρίες δραματοποίησης… η δραματοποίηση πραγματικά του έδωσε αυτοπεποίθηση. Του άρεσε περισσότερο απ’ όσο περίμενε. Μιλάει για τη διασκέδαση που είχε. Τώρα είναι πιο σίγουρος να εκφράζει τη γνώμη του και γενικά πιο χαλαρός. (Γονέας)
Carlton (8 ετών) Έχει αποκτήσει περισσότερη αυτοπεποίθηση! (Γονέας)
John (8 ετών) Τώρα παίζει με τα «action figures» του και τους μιλάει, αντί να τα κλωτσάει ή να τα βάζει στη σειρά. Αυτό είναι καινούργιο, ξεκίνησε μόνο τους τελευταίους μήνες. Είναι εντελώς διαφορετικό παιδί. Ενθουσιάστηκε με τη δραματοποίηση και μου μιλούσε γι’ αυτή κάθε φορά. Του έκανε πάρα πολύ καλό. Τώρα περιμένει τη σειρά του, έχει ηρεμήσει, είναι πιο υπομονετικός! Όλα όσα είχαμε πει στην πρώτη μας συνάντηση, συνέβησαν! (Γονέας)
Nick (9 ετών) Έχει βελτιωθεί σε πολλούς τομείς από τότε που παρακολούθησε το πρόγραμμα CBD. Τώρα κάνει περισσότερες ερωτήσεις και σε αφήνει να του εξηγήσεις χωρίς να σε διακόπτει. (Γονέας)
Paul (13 ετών Έχει γίνει πιο δημιουργικός και η ομιλία του έχει βελτιωθεί πάρα πολύ. (Γονέας)
Max (9 ετών) Παρατήρησα βελτίωση στην ικανότητά του να συμμετέχει σε παιχνίδι φαντασίας. Μια μέρα, πήρε ένα καπέλο που είχε φέρει η αδερφή του από ταξίδι, το φόρεσε, πήρε ένα σημειωματάριο και προσποιήθηκε ότι ήταν ντετέκτιβ. Ανέκρινε όλα τα μέλη της οικογένειας: «Πού ήσουν όταν εξαφανίστηκε το κέικ;» Αυτό δεν είχε συμβεί ποτέ πριν. (Γονέας)
Stuart (10 ετών) Το απόλαυσε απίστευτα!! Οι δεξιότητες ακρόασής του έχουν βελτιωθεί και έχει γίνει πιο προσεκτικός. Τώρα παίζει περισσότερο με τον αδερφό του και δημιουργεί παιχνίδια. (Γονέας)
Adam (10 ετών) Λάτρεψε τη δραματοποίηση και μιλούσε συνεχώς γι’ αυτή! Έχει πλέον πνεύμα ομαδικότητας και βελτιώθηκε στο να λύνει καταστάσεις. (Γονέας)
Nicholas (11 ετών) Απόλαυσε πολύ τη δραματοποίηση και μιλούσε για τους ρόλους που υποδυόταν. Κάθε φορά που γύριζε από τη δραματοποίηση, την Πέμπτη, ήταν σε πολύ καλή διάθεση. (Γονέας)
Ross (12 ετών) Γενικά είναι ενθουσιώδης όταν ξεκινά κάτι καινούργιο, αλλά σύντομα χάνει το ενδιαφέρον του. Στη δραματοποίηση παρέμεινε ενθουσιασμένος μέχρι το τέλος. Μου ζήτησε να τον γράψω και για την επόμενη χρονιά! Έχω δει τεράστιες βελτιώσεις παντού. Έχει βελτιωθεί στη διαχείριση θυμού, εκφράζεται καλύτερα και έχει αποκτήσει αυτοπεποίθηση. (Γονέας)
David (11 ετών) Είπε ότι λάτρεψε τη δραματοποίηση… έχει αποκτήσει τρομερή αυτοπεποίθηση! (Γονέας)



