Αρχική    |   Εργαστήρι  |   Σεμινάρια  |   Bio  |   Τα Νέα μας  |   MME  |   Επικοινωνία Αποσπάσματα από τον Τύπο Breakthrough learning for children with autism    •  Neos Kosmos 1 Dec 2009 CATHERINE KLADAKIS Socialising doesn’t come naturally for autistic children - they often have difficulty recognising or understanding other people’s emotions and feelings, and expressing their own. This is something that Ireland-based Dr Haris Karnezi is trying to change. The drama teacher and actress who also holds a PhD in psychology completed her studies last year on a model that aims to improve their social communication using the universal language of children: fun. “My model is based on the art form of drama, so it’s very much based on motivating autistic children to learn rather than teaching them skills,” says the actress and drama teacher turned PhD psychologist. Dr Haris Karnezi: a world first innovator. “What has been done up to now for autistic children is to teach them rules by heart: you shouldn’t look at a person for more than two seconds in the eyes or you will make them uncomfortable. “But I find that when children learn rules they may remember them but they don’t know when to apply them so they become robotic and stand even more out.” The Cognitive Behavioural Drama Model is based on the Drama Education Model, which was developed by Dorothy Heathcote in the 1970s - a form of drama involving on problem solving. However Dr Karnezi takes it a step further by integrating cognitive behaviour therapy to positively reinforce social interaction and address the specific difficulties that the child might have. These often include lack of empathy, trouble understanding non-verbal cues and inappropriate behaviour such as excessive eye contact. “I start by building a drama around a child’s special interest, encouraging them to seek various solutions on numerous problems,” she says. “For example, if a child has a special interest or fixation on a little pig, you ask them, let’s give the little pig a name, let’s play with him, let’s feed him, and they start getting engaged and excited – children have to contribute their own ideas so it is their story, which helps them to build ownership,” she says. “Once they have identified with the story, then you introduce the problem: the pig has gone missing, do you think you are brave enough to go on a mission to find the pig?” Dr Karnezi says that she then has to create a need for the child to perform the skill. “A child who has problem with eye contact might be told that the king knows where the pig is but he has lost his voice, and the child will have to read the lips of the king (my lips) to get what they want.” Dr Karnezi says that overcoming the problem helps to reinforce the child’s self esteem and motivation to engage in the social world. “I believe the most important part of social success which is often overlooked is enjoyment,” she says. “These children have no idea they are coming to drama to learn social skills but once they enjoy themselves, they want to engage and I have the opportunity to teach them more.” The CBD programmes are currently offered in Greece, Ireland, and will be available in Australia from early next year. Please see the web site: http://www.cbdmethod.com for further details.

               •  Greek Australia Reporter

Now in Melbourne, an innovative intervention model for high functioning children with Autism and Aspergers Syndrome. Cognitive Behaviour Drama (CBD) is a research based intervention model developed by Dr Haris Karnezi (foto) at Trinity College Dublin, and supported by the Irish National Council for Special Education. This is an innovative approach specifically designed to meet the needs of children and adolescents on the autism spectrum incorporating concepts and techniques from behaviour and cognitive therapies into the art form of drama. The goal of the programme is to offer children on the autism spectrum an opportunity to develop social and communication skills that would facilitate their everyday social interactions; help them achieve their objectives; and enable them create and maintain meaningful relationships that would improve their overall well being and quality of life. The programme is designed to provide participants with opportunities to explore the rules of social interaction and develop competences associated with communicative success. The skills we work on therefore include: listening; turn-taking; team working; initiating and responding to social initiations; reading and interpreting non verbal cues (body language, facial and vocal expressions); awareness and appropriate use of body language, verbal and vocal expressions; and recognition and expression of emotions. Specific objectives are also set to meet the individual needs of each participant; these often include ritualistic mannerisms, resistance to change, and phobic avoidances. The method involves engaging the participants in exciting fictional scenarios and encouraging them to seek various solutions on numerous problems that will lead them to an understanding of causal relationships (i.e. how a different course of action/behaviour may affect the outcome of an interaction). Participants are not explicitly instructed to perform target skills but rather led through a problem solving methodology to understand the functions that these skills serve and how they could help them to achieve their objectives. Motivation is based on understanding as opposed to reward, and reinforcement arises as a natural consequence. Research findings from the implementation of the CBD model on a series of studies indicated positive changes in various aspects of the participants behaviour. These include benefits in areas such as self confidence, theory of mind, ability to differentiate between reality and fiction, flexibility to deal with new situations, tolerance, frequency and quality of engagement in pretend play, reduction of ritualistic mannerisms and phobic avoidances, overall well-being. Visual Representation of the CBD model

               •  Greek USA Reporter

Η Ελληνίδα επιστήμονας Χάρις Καρνέζη δημιούργησε μια παγκόσμια πρωτοποριακή μέθοδος για παιδιά με αυτισμό, μέσω του θεάτρου. Κλήθηκε να παρουσιάσει τη μέθοδό της, με την επωνυμία “Γνωστικό Συμπεριφορικό Δράμα (Cognitive Behaviour Drama-CBD), στο Διεθνές Συνέδριο Έρευνας για τον Αυτισμό (International Meeting for Autism Research 2011-IMFAR), που θα γίνει από τις 12 έως τις 14 Μαϊου στο Σαν Ντιέγκο της Καλιφόρνιας. Η ίδια υποστηρίζει πως “τα αποτελέσματά της μελέτης της είναι ενδεικτικά για την αποτελεσματικότητα του Γνωσιακού Συμπεριφορικού Δράματος στην ανάπτυξη της αυτοπεποίθησης και της αυτοεκτίμησης των συμμετεχόντων, στη γενικότερη βελτίωση της κοινωνικής τους συμπεριφοράς, στη μείωση στερεοτυπικών συμπεριφορών, καθώς επίσης και στην επίτευξη ειδικών στόχων για το κάθε μέλος, όπως η αντιμετώπιση φοβιών και άλλων δυλειτουργικών συμπεριφορών” Εκτός από τις ομιλίες της στο διεθνές συνέδριο IMFAR, η Δρ. Καρνέζη θα συνεργαστεί και με το Asperger Centre for Education and Training της Νέας Υόρκης, όπου, επίσης, θα παρουσιάσει τη μέθοδό της σε ειδικούς που ασχολούνται με τη θεραπεία παιδιών με αυτισμό, ενώ σε δεύτερη φάση θα τους εκπαιδεύσει.Η Ελληνίδα επιστήμονας δηλώνει ιδιαίτερα ικανοποιημένη, που μετά την Ιρλανδία και την Αυστραλία, και οι Ηνωμένες Πολιτείες υιοθετούν τη μέθοδό της την οποία εφαρμόζει πλέον προσωπικά η ίδια και στην Ελλάδα.

              •  Piazza de VETO

ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ                    Κυριακή 21 Φεβρουαρίου 2010 | 14      Η ηθοποιός που θεραπεύει τις παιδικές ψυχές! Η πρωτοποριακή μέθοδoς της Δρ. Χάρις Καρνέζη, που βασίζεται στην τέχνη του θεάτρου, αλλάζει τη ζωή ατόμων με αυτισμό. Η ΜΕΓΑΛΗ της αγάπη ήταν το θέατρο και το σανίδι. Μέχρι που αποφάσισε να συνδυάσει την υποκριτική με τον αγώνα της για τα παιδιά με αυτισμό. Η Χάρις Καρνέζη θυμάται τον εαυτό της μικρό κοριτσάκι να είναι μπροστά σε ένα καθρέφτη και να κλαίει! Δεν ήταν μίζερη, ούτε δυστυχισμένη. Αντιθέτως ήταν ένα χαμογελαστό παιδί με αίσθηση του χιούμορ και αισιοδοξία για το μέλλον. Με το κλάμα δοκίμαζε τις υποκριτικές της ικανότητες. Πάντα ήθελε να γίνει ηθοποιός. Ήταν κάτι που τη μάγευε. «Δεν ζήλευα τα φώτα, τη δημοσιότητα, τη γκλαμουριά. Απλώς ήθελα να παίζω…» μας εξομολογείται η Δρ. Χάρις Καρνέζη, που μπορεί τελικά να μην έχει γίνει ακόμη ευρύτατα γνωστή χάρη στις υποκριτικές της ικανότητες αλλά έχει κατορθώσει να συγκεντρώσει πάνω της το ενδιαφέρον της παγκόσμιας κοινής γνώμης χάρη σε μια νέα πρωτοποριακή μέθοδο που εφαρμόζει η ίδια για τα παιδιά με αυτισμό. ΤΟΥ ΣΩΤΗΡΗ ΧΑΤΖΗΜΑΝΩΛΗ schatzimanolis@eveto.gr H ΠΡΩΤΗ μας απορία είναι πώς συνδέονται το θέατρο και ο αυτισμός και η Δρ Καρνέζη μας εξηγεί: «Χαρακτηριστικό των ατόμων με αυτισμό είναι η δυσκολία τους να κατανοήσουν τους κώδικες κοινωνικής συμπεριφοράς των νευροτυπικών και να επικοινωνήσουν με έναν τρόπο κοινωνικά αποδεχτό. Η ρίζα του προβλήματος βρίσκεται στην αδυναμία τους να μπουν στη θέση των άλλων, να κατανοήσουν πώς αισθάνονται, έτσι ώστε να ανταποκριθούν με ευαισθησία στις ανάγκες τους. Έτσι πολύ συχνά παρεξηγούνται από τους άλλους ανθρώπους και περιθωριοποιούνται. Στο θέατρο καλείται κανείς να παρατηρήσει και να κατανοήσει τις ανθρώπινες σχέσεις, να ανακαλύψει και να εξελίξει τα εκφραστικά του μέσα. Συνεπώς, το θέατρο μπορεί να αποτελέσει εργαλείο εκπαίδευσης για αυτά τα παιδιά, καθώς οι στόχοι του θεάτρου συμπίπτουν εμφανώς με τις ανάγκες τους». Οι παραστάσεις   Η απόφασή της να ασχοληθεί με παιδιά με αυτισμό ήρθε μάλλον τυχαία... Η ίδια ακολουθώντας το όνειρό της σπούδασε ηθοποιός. Τελείωσε στην Αθήνα (όπου γεννήθηκε) τη Δραματική Σχολή του Γιώργου Θεοδοσιάδη και μετά την αποφοίτησή της έπαιξε κάποιους μικρούς ρόλους στην ελληνική τηλεόραση (εμφανίστηκε και στο σήριαλ «Αναστασία») και τον κινηματογράφο. Παράλληλα ασχολήθηκε και με το θέατρο όπου συνεργάστηκε με κορυφαίους ηθοποιούς και σκηνοθέτες σε ιδιαίτερα αξιόλογες παραστάσεις. Όπως λέει η ίδια ήταν η καλύτερη περίοδος της ζωής της. «Κάθε φορά που συμμετείχα σε μια θεατρική παράσταση αισθανόμουν το όνειρό μου να γίνεται πραγματικότητα. Κάθε φορά που άναβαν τα φώτα και άκουγα τη μουσική της έναρξης στην κουίντα έβαζα τα κλάματα από τη συγκίνηση γιατί νόμιζα πως δεν θα υπήρχε επόμενη. Η χαρά όμως στο θέατρο κρατά όσο και Η Χάρις Καρνέζη, ακολουθώντας το όνειρό της, σπούδασε ηθοποιός. Τελείωσε στην Αθήνα (όπου και γεννήθηκε) τη Δραματική Σχολή του Γιώργου Θεοδοσιάδη και μετά την αποφοίτησή της έπαιξε κάποιους μικρούς ρόλους στην ελληνική τηλεόραση. οι παραστάσεις. Όταν τελειώνουν οι παραστάσεις έρχεται η προσγείωση στην πραγματικότητα. Λες τι θα κάνω; Χαιρόμουν την κάθε μέρα αλλά μετά ερχόταν η αβεβαιότητα! Εκείνη η αβεβαιότητα με οδήγησε σε νέες σπουδές».   Έτσι λοιπόν έκανε στο Μπέρμινχαμ το Μάστερ της με θέμα «Θέατρο στην Εκπαίδευση». Επιστρέφοντας στην Ελλάδα συμμετείχε και πάλι σε θεατρικές παραστάσεις, και εργάστηκε στο Βρετανικό Συμβούλιο ως υπεύθυνη καλλιτεχνικών εκδηλώσεων, έως ότου με την παρότρυνση μιας φίλης βρέθηκε να κάνει διδακτορικό στην Ιρλανδία! «Ξεκίνησα», μας λέει, «με μια υποτροφία του πανεπιστημίου Trinity στο Δουβλίνο. Εκεί ανέλαβα να κάνω θέατρο σε μια ομάδα παιδιών με σύνδρομο Άσπεργκερ. Ανάμεσά τους και ένα παιδάκι 10 ετών το οποίο και ονόμασα 'Αϊνστάιν, εξαιτίας της εξαιρετικής του ευφυϊας. Μάλιστα σκοπεύω να γράψω ένα βιβλίο για το παιδί αυτό το οποίο πέρα από τις τυπικές επικοινωνιακές δυσκολίες που αντιμετωπίζουν τα παιδιά στο φάσμα του αυτισμού είχε μια πολύ έντονη φοβία για τα στεγνωτήρια χεριών. Το διδακτορικό   Αργότερα έμαθα εντελώς τυχαία πως το παιδάκι αυτό ήταν ανιψιός του διευθυντή του τμήματος ψυχολογίας του Trinity, ο οποίος γνώριζε από πρώτο χέρι τις δυσκολίες που αντιμετώπιζε, καθώς και την επιτυχία της μεθόδου μου στο να ξεπεράσει τη φοβία του για τα στεγνωτήρια χεριών. Έτσι με στήριξε να την ολοκληρώσω και να πάρω το διδακτορικό μου. Βρέθηκα, λοιπόν, σε ένα εύφορο ακαδημαϊκό περιβάλλον όπου κατόρθωσα να συνδυάσω το θέατρο με θεραπευτικές μεθόδους της ψυχολογίας.   Μετά την ολοκλήρωση του διδακτορικού μου, συνέχισα την εφαρμογή του μοντέλου σε συνεργασία με ειδικά σχολεία για παιδιά με αναπτυξιακές διαταραχές του φάσματος του αυτισμού, στο Δουβλίνο.   Θέλω να βοηθήσω αυτά τα παιδιά με κάθε δυνατό τρόπο. Ξέρετε είναι πανέξυπνα αλλά και ένα αίνιγμα. Γιατί αυτά τα παιδιά που είναι      15 | ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ       Η ηθοποιός Χάρις Καρνέζη πριν αποφασίσει να αφιερώσει τη ζωή της σε παιδιά με αυτισμό ξεχώρισε με τις ερμηνείες της σε αξιόλογες παραστάσεις. Στην παράσταση «Flying butterflies» ξεδίπλωσε με χαρακτηριστικό τρόπο την καριέρα της. Επάνω η Χάρις Καρνέζη (πρώτη από δεξιά), αφού έζησε τις δικές της μεγάλες θεατρικές στιγμές, έκανε το Μάστερ της στο πανεπιστήμιο του Μπέρμιγχαμ με θέμα «Θέατρο στην Εκπαίδευση» δεν μπορούν να δέσουν τα κορδόνια τους; Γιατί επιμένουν στην λεπτομέρεια, βλέπουν το δέντρο και χάνουν το δάσος;» Οι μελέτες Η Ελληνίδα επιστήμονας πρόσφατα παρουσίασε τα πορίσματα της μελέτης της σε διεθνή συνέδρια για τον αυτισμό που έγιναν στο Σίδνεϊ και τη Μελβούρνη όπου ανέλυσε την μέθοδό της με την επωνυμία «Γνωστικό Συμπεριφορικό Δράμα» (Cognitive Behaviour Drama). Η ίδια υποστηρίζει πως τα αποτελέσματά της μελέτης της «καταδεικνύουν την αποτελεσματικότητα του CBD στην ανάπτυξη της αυτοπεποίθησης και της αυτοεκτίμησης των συμμετεχόντων, στη γενικότερη βελτίωση της κοινωνικής τους συμπεριφοράς, στη μείωση στερεοτυπικών συμπεριφορών, καθώς επίσης και στην επίτευξη ειδικών στόχων για το κάθε μέλος, όπως η αντιμετώπιση φοβιών και άλλων προβληματικών συμπεριφορών».   Σύμφωνα με τους ειδικούς, ο αυτισμός είναι μια ισόβια αναπτυξιακή διαταραχή, που εμποδίζει τα άτομα να κατανοούν σωστά όσα βλέπουν, ακούν και γενικά αισθάνονται. Αυτό έχει ως αποτέλεσμα να αντιμετωπίζουν σοβαρά προβλήματα στις κοινωνικές σχέσεις, στην ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΖΩΗΣ ΚΑΙ ΣΤΑ ΣΧΟΛEΙΑ ΤΗΣ ΑΥΣΤΡΑΛΙΑΣ Με τη συγκεκριμένη μέθοδο της δρ. Καρνέζη η επικοινωνία παύει να είναι ένα ακόμα κουραστικό μάθημα όπου καλούνται τα παιδιά να μιμηθούν στερεοτυπικά πρότυπα συμπεριφοράς και γίνεται παιχνίδι. Ο μαγικός κόσμος του θεάτρου παρακινεί τα παιδιά αυτά που είναι συχνά κοινωνικά αδιάφορα να επικοινωνήσουν με άλλα παιδιά, να ανακαλύψουν και να εξελίξουν τις δυνατότητες τους, ακόμα και να ξεπεράσουν τους φόβους τους προκειμένου να γίνουν ήρωες και να νιώσουν την ικανοποίηση της επιτυχίας. Όπως εξηγεί μάλιστα η δρ. Χάρις Καρνέζη οι τεχνικές, η μεθοδολογία και οι επιμέρους στόχοι της κάθε ομάδας ορίζονται κάθε φορά με βάση τα ενδιαφέροντα και τις ανάγκες των μελών της, ενώ προσωπικοί στόχοι για το κάθε μέλος τίθενται σε συνεργασία με τους γονείς.   Ήδη έχει ξεκινήσει να εφαρμόζει την πρωτοποριακή της μέθοδο στην Ιρλανδία, την Αυστραλία και την Ελλάδα. Ο επόμενος στόχος της είναι να «απλωθεί» σε όλο τον κόσμο ελπίζοντας πως θα έχει και τη βοήθεια της επιστημονικής κοινότητας. Σχετικό ενδιαφέρον έχει δείξει και το πανεπιστήμιο της Μελβούρνης, ενώ πρόκειται να διδάξει στην Αυστραλία το μοντέλο της στα πλαίσια σεμιναρίων επαγγελματικής εκπαίδευσης δασκάλων ειδικής αγωγής.   Την πρώτη της αγάπη όμως η Δρ. Καρνέζη δεν την ξεχνά. «Ομολογώ», μας λέει, «πως μου λείπει το θέατρο. Μου λείπει πολύ. Το διδακτορικό μου άνοιξε νέες πόρτες και ορίζοντες, τα αυτιστικά παιδιά με “κέρδισαν”- δεν θα τα εγκαταλείψω ποτέ, αλλά θα ήθελα να πατήσω και πάλι πάνω στο σανίδι, να ακούσω τη μουσική της έναρξης, να κλάψω από συγκίνηση». επικοινωνία και τη συμπεριφορά τους. Τα άτομα με αυτισμό, λένε οι ειδικοί, πρέπει να μάθουν, με πολύ μεγάλο κόπο, φυσιολογικά πρότυπα λόγου και επικοινωνίας και σωστούς τρόπους να συνδέονται με ανθρώπους, αντικείμενα και γεγονότα.   «Το Γνωστικό Συμπεριφορικό Δράμα είναι πράγματι ένα πρωτοποριακό μοντέλο, καθώς συνδυάζει για πρώτη φορά κάποιες από τις πιο επιτυχημένες μεθόδους της ψυχολογίας για αυτιστικά παιδιά, όπως η γνωστική και κυρίως η συμπεριφορική, με την τέχνη του θεάτρου. Το μοντέλο αυτό βασίζεται σε μια μέθοδο που διδάχτηκα στο Μάστερ μου, γνωστή ως Drama in Education (DIE)», μας λέει η Δρ Καρνέζη και εξηγεί: «Το DIE είναι ένα εκπαιδευτικό μοντέλο που βασίζεται στην τέχνη του θεάτρου. Δεν έχει να κάνει με τον αυτισμό. Είναι μια μεθοδολογία, χρήσιμη για εκπαιδευτικούς που αναζητούν νέους, βιωματικούς τρόπους να προσεγγίσουν τους μαθητές τους και να τους παρακινήσουν να κατανοήσουν κι όχι να παπαγαλίσουν γνώσεις. Εγώ, λοιπόν, αυτό το εκπαιδευτικό μοντέλο το προσάρμοσα έτσι ώστε να ανταποκρίνεται στις ανάγκες παιδιών με αυτισμό».

              •  Ελεύθερος Τύπος

ΧΑΡΙΣ ΚΑΡΝΕΖΗ ΜΙΑ ΕΛΛΗΝΙΔΑ, η δρ. Χάρις Καρνέζη, δίνει τη δική της μάχη στην Αυστραλία και την Ιρλανδία για την επικοινωνία και την κοινωνική επιβίωση των αυτιστικών παιδιών. Η δρ. Καρνέζη βρίσκεται αυτές τις μέρες στη χώρα μας αφού χθές (σ.σ.9/3/2010) βραβεύτηκε στην εκδήλωση «Γυναίκες της Χρονιάς 2010» ως η επιστήμονας του έτους. Η Δρ. ΧΑΡΙΣ Καρνέζη δημιούργησε για πρώτη φορά στα χρονικά την πρωτοποριακή μέθοδο «γνωστικού συμπεριφορικού δράματος» που σκοπό έχει τη θεραπεία του αυτισμού στα άτομα με ΥΛΑ (Υψηλής Λειτουργικότητας Αυτισμός) ή σύνδρομο Asperger, που είναι μορφές αυτισμών χωρίς νοητική στέρηση. Στόχοι της θεραπείας είναι η ανάπτυξη της αυτοπεποίθησης, της ευελιξίας, της συναισθηματικής νοημοσύνης, των κοινωνικών δεξιοτήτων, αλλά και η καταπολέμηση φοβιών και άγχους. ΤΙ ΤΟ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟ έχει αυτός ο τρόπος εκπαίδευσης σε σχέση με ό,τι ξέραμε τόσα χρόνια για τον αυτισμό; Το μοντέλο αυτό έχει να κάνει με θεατρικές περιπέτειες και ιστορίες στις οποίες τα παιδιά καλούνται να δώσουν λύσεις μέσα από διάφορα προβλήματα. Η μαγεία του παραμυθιού και της ιστορίας δίνει το κίνητρο στα παιδιά να συνεργαστούν μεταξύ τους, να δημιουργήσουν σχέσεις και να μάθουν τους κώδικες κοινωνικής συμπεριφοράς όχι με το δεδομένο τρόπο της παπαγαλίας αλλά με βιωματικό τρόπο ώστε να καταλάβουν ποια συμπεριφορά θα τους βοηθήσει στο αποτέλεσμα που θέλουν. Η δρ. Καρνέζη τονίζει πως «το παιδί δεν έχει ανάγκη να μάθει παπαγαλία το να καλημερίζει και να λέει “γεια”. Πρέπει να καταλάβει το λόγο που καλημερίζουμε και να μην κάνουμε την επικοινωνία του ψυχαναγκαστική». ΕΧΟΥΝ ΑΡΑΓΕ τα συγκεκριμένα παιδιά τη δυνατότητα να λύνουν προβλήματα; Η επιστήμονας μας ανοίγει νέους ορίζοντες για αυτά τα άτομα: «Έχω παρατηρήσει ότι τα μεγαλύτερα παιδιά ξετρελαίνονται με μυστήρια τύπου Αγκάθα Κρίστι και τα μικρότερα με χαμένα ζωάκια και πώς μπορούμε να τα βρούμε και να τα φέρουμε πίσω στο σπίτι μας, περνώντας παράλληλα κάποιες δοκιμασίες!». Θέατρο με ευαισθησία για παιδιά με αυτισμό ΑΠΟ ΤΗΝ ΕΜΠΕΙΡΙΑ ΤΗΣ δεν μπορεί να ξεχωρίσει κάποιο συγκεκριμένο παράδειγμα δύσκολου παιδιού καθώς, όπως λέει η ίδια, «οι ομοιότητες είναι πολύ λιγότερες απ τις διαφορές, όπως συμβαίνει σε κάθε άνθρωπο» Θυμάται όμως έντονα τις φοβίες κάποιων παιδιών απέναντι στο στεγνωτήρα των χεριών, στο χάδι, αλλά και στο κούρεμα. ΠΟΙΑ ΟΜΩΣ είναι η αντίδραση των γονιών; Η δρ. Καρνέζη τονίζει πως στην Ιρλανδία, στην Αυστραλία, αλλά και την Ελλάδα, όπου έχει εργαστεί, οι γονείς είναι απεγνωσμένοι απ τη στιγμή που ναι μεν υπάρχουν γνωστικά κέντρα για τις βασικές λειτουργίες ενός αυτιστικού ατόμου αλλά δεν υπάρχει κάποιος ουσιαστικός τρόπος για να μάθει το παιδί τους τη χαρά της επικοινωνίας. ΕΙΝΑΙ ΠΑΝΤΑ ρόδινα τα πράγματα στις συνεδρίες; «Αυτή τη στιγμή συνεργάζομαι με ένα σχολείο στην Αυστραλία. Όταν μπήκα στην τάξη τα πράγματα ήταν μαύρα. Δύο παιδιά με έδιωχναν, άλλα δεν ήθελαν να με δουν στα μάτια τους. Ένα άλλο αρνιόταν να με κοιτάξει και όλο σκεφτόταν τον πατέρα του που ήταν στη φυλακή. Μετά τη δεύτερη συνεδρία αυτά τα παιδάκια ανυπομονούσαν για το πότε θα ξαναβρεθούμε. Η ανάγκη για επικοινωνία είναι το μεγαλύτερο μας δώρο». ΕΙΡΗΝΗ Φ. ΚΟΥΤΣΑΥΤΗ WHO IS WHO Η Δρ. ΧΑΡΙΣ ΚΑΡΝΕΖΗ γεννήθηκε και μεγάλωσε στην Αθήνα. Σπούδασε υποκριτική στη Δραματική Σχολή του Γιώργου Θεοδοσιάδη και έκανε το μάστερ της στο Μπέρμιγχαμ με θέμα «Το θέατρο στην εκπαίδευση». Έκανε τη διατριβή στο Trinity College του Δουβλίνου όπου εκεί ανέλαβε για πρώτη φορά μια ομάδα παιδιών με σύνδρομο Asperger. Η μελέτη της, με κεντρικό τίτλο «Γνωστικό Συμπεριφορικό Δράμα» (Cognitive Behaviour Drama – CBO), παρουσιάστηκε σε διεθνή συνέδρια για τον αυτισμό στο Σίδνεϊ και τη Μελβούρνη. Η βραβευμένη επιστήμονας φιλοδοξεί πως θα επαναπατριστεί τον ερχόμενο Σεπτέμβριο. Μέχρι τότε μπορείτε να τη βρείτε στην διεύθυνση: www.cbdmethod.com

              •  Αθήνα 9.84

Κόσμος | Τρι, 15/06/2010 - 09:17 Αυστραλία: Το Δράμα στον Αυτισμό Το ερευνητικό κέντρο για τον αυτισμό του πανεπιστημίου «Λα Τρομπ» (La Trobe) της Μελβούρνης, σε συνεργασία με το Ειδικό Σχολείο για παιδιά με αυτισμό «Γουέστερν» (Western Autistic School) συζητούν για το ενδεχόμενο διεξαγωγής από κοινού έρευνας, με στόχο την επίσημη αξιολόγηση του Γνωστικού Συμπεριφορικού Δράματος που αναπτύσσει η Ελληνίδα Δρ. Χάρις Καρνέζη. Το Γνωστικό Συμπεριφορικό Δράμα είναι ένα πρωτοποριακό εκπαιδευτικό μοντέλο, ειδικά σχεδιασμένο για να ανταποκρίνεται στις ανάγκες παιδιών και εφήβων με υψηλής λειτουργικότητας αυτισμό και σύνδρομο Άσπεργκερ (Asperger). Η μέθοδος αυτή αναπτύχθηκε από τη Δρ Χάρις Καρνέζη στο πανεπιστήμιο Τρίνιτι Κόλετζ του Δουβλίνου (Trinity College Dublin) της Ιρλανδίας και συνδυάζει για πρώτη φορά τεχνικές του δράματος με τις πιο επιτυχημένες θεραπευτικές μεθόδους της ψυχολογίας για άτομα στο φάσμα του αυτισμού, όπως η γνωστική και η συμπεριφορική. Στόχος του εκπαιδευτικού αυτού μοντέλου είναι να βοηθήσει τα παιδιά με αυτισμό να δουν την επικοινωνία όχι σαν πηγή άγχους, αλλά χαράς. Το μοντέλο αυτό δεν στοχεύει να διδάξει τα παιδιά συγκεκριμένες δεξιότητες ή συμπεριφορές, αλλά να τους δώσει μέσα από τη μαγεία του παραμυθιού και του δράματος, κίνητρο να τις ανακαλύψουν. Για το θέμα αυτό, η Ελληνίδα επιστήμονας δήλωσε στο ΑΠΕ-ΜΠΕ: "Για παράδειγμα, αν στόχος μας είναι η βλεμματική επαφή, δε θα ζητήσουμε ποτέ από ένα παιδάκι να μας κοιτάξει και θα το επιβραβεύσουμε μετά, όπως είθισται σε άλλα προγράμματα, αλλά θα δημιουργήσουμε την ανάγκη στο παιδί να το κάνει και η επιβράβευση θα έρθει σαν φυσική συνέπεια, όπως ακριβώς γίνεται και στη ζωή. Για παράδειγμα, για να βρει ο ήρωας του παραμυθιού μας το χαμένο θησαυρό, θα πρέπει να συνεννοηθεί με τον μουγκό Δράκο. Αφού ο Δράκος δεν έχει φωνή, για να πάρει την απάντηση του θα πρέπει να τον κοιτάξει και να διαβάσει τα χείλη του. Η απάντηση του δράκου είναι η φυσική συνέπεια και η επιβράβευση. Τα παιδιά διασκεδάζουν μέσα από τις φανταστικές ιστορίες και χωρίς να νιώθουν ότι τους επιβάλλονται από τους μεγάλους συγκεκριμένες συμπεριφορές, ανακαλύπτουν μόνα τους τη χρησιμότητα τους". Η Δρ Χάρις Καρνέζη βρέθηκε και πάλι για λίγους μήνες στην Αυστραλία, προκειμένου να ολοκληρώσει τη συνεργασία της με το Western Autistic School, όπου όχι μόνο εφάρμοσε το μοντέλο της σε μαθητές του σχολείου, αλλά και το δίδαξε, στο πλαίσιο εκπαιδευτικού σεμιναρίου, σε δασκάλους ειδικής αγωγής, εργο-θεραπευτές και λογοθεραπευτές. Αξίζει να σημειωθεί ότι το Western Autistic School αποτελεί πρότυπο σχολείου για παιδιά με αυτισμό στην Αυστραλία και είναι γνωστό για τα καινοτόμα του προγράμματα, τα τμήματα επαγγελματικής κατάρτισης και το ερευνητικό του έργο. Το σεμινάριο σημείωσε μεγάλη επιτυχία και ενέπνευσε πολλούς από τους ειδικούς στον αυτισμό, που έλαβαν μέρος στο σεμινάριο, να το ενστερνιστούν και να το εφαρμόσουν με τους μαθητές τους. Οι ειδικοί που ξεκίνησαν να εφαρμόζουν το μοντέλο στις τάξεις τους δηλώνουν ενθουσιασμένοι από τη θετική ανταπόκριση των μαθητών τους. Οι εργοθεραπεύτριες, για παράδειγμα, δήλωσαν ότι παιδιά που συνήθως αντιδρούσαν σε κάποιες δραστηριότητες, όπως η γραφή και η ανάγνωση, καθώς τις έβρισκαν βαρετές, άλλαξαν αμέσως συμπεριφορά, όταν αυτές οι δραστηριότητες εντάχθηκαν το πλαίσιο του δράματος. Έφτιαξαν μια ιστορία με δράκους και γοργόνες και είδαν παιδιά που αρνιόντουσαν να γράψουν, να τσακωνόντουσαν ποιος θα γράψει και θα διαβάσει πρώτος. Ποιος θα βουτήξει πρώτος στο ποτάμι για να βοηθήσει τη γοργόνα να τελειώσει το βιβλίο της και να πάψει να κλαίει, ποιος θα διαβάσει πρώτος την απάντηση από τον Κακό Γίγαντα, κ.λπ. Οι δάσκαλοι ειδικής αγωγής που δοκίμασαν το μοντέλο ως εργαλείο για να κινητοποιήσουν τα παιδιά να γράψουν εκθέσεις, επίσης παρατήρησαν μεγάλη διαφορά στην ανταπόκριση των μαθητών τους. Τα παιδιά μέσα από ρόλους δημοσιογράφων που πάλευαν για να σώσουν την εφημερίδα τους που κινδύνευε να κλείσει, δούλευαν τώρα με ζήλο γράφοντας άρθρα για την σώσουν. Με αφορμή αυτό το θεατρικό δρώμενο, τα παιδιά του Western Autistic School κυκλοφόρησαν και την πρώτη τους εφημερίδα. Εν όψει της επιτυχίας του προγράμματος στο Ειδικό Σχολείο Αυτιστικών "Γουέστερν" και της άμεσης εφαρμογής του από τους δασκάλους του σχολείου, η Δρ Χάρις Καρνέζη ευελπιστεί να δει το μοντέλο να υιοθετείται κάποια στιγμή, επίσημα, στο εκπαιδευτικό προγράμματα των ειδικών σχολείων, όχι μόνο στην Αυστραλία, αλλά και σε άλλες χώρες. Και αισιόδοξο βήμα προς αυτήν την κατεύθυνση αποτελούν και οι πρώτες συζητήσεις συνεργασίας που κάνει η Δρ Καρνέζη με το Western Autistic School και το ερευνητικό κέντρο για τον αυτισμό του πανεπιστημίου Λα Τρομπ της Μελβούρνης, για από κοινού έρευνα με στόχο την επίσημη αξιολόγηση του Γνωστικού Συμπεριφορικού Δράματος. Αξίζει να σημειωθεί πως με τη μέθοδο της Ελληνίδας επιστήμονας ασχολήθηκαν και τα αυστραλιανά μέσα ενημέρωσης, ενώ πρόσφατα δημοσιεύθηκε άρθρο της Δρος Καρνέζη στο περιοδικό «Behaviour Change» της "Αυστραλιανής Ένωσης για τη Γνωστική και Συμπεριφορική Θεραπεία" (Australian Association for Cognitive and Behaviour Therapy), όπου εξηγεί βήμα προς βήμα πώς το Γνωστικό Συμπεριφορικό Δράμα βοήθησε ένα αγόρι με σύνδρομο Άσπεργερ να ξεπεράσει τη φοβία του για τα στεγνωτήρια χεριών.

              •   Neos Kosmos

5 Feb 2010 Του ΣΩΤΗΡΗ ΧΑΤΖΗΜΑΝΩΛΗ Η Χάρις Καρνέζη θυμάται τον εαυτό της μικρό κοριτσάκι να είναι μπροστά σε ένα καθρέφτη και να …κλαίει! Δεν ήταν μίζερη, ούτε δυστυχισμένη. Αντιθέτως είναι ένας άνθρωπος γεμάτος χιούμορ, αισιοδοξία και γέλιο. Με το κλάμα δοκίμαζε τις υποκριτικές της ικανότητες. Όπως μας λέει η ίδια πάντα ήθελε να γίνει ηθοποιός. Ήταν κάτι που την μάγευε. «Δεν ζήλευα τα φώτα, την δημοσιότητα, την γκλαμουριά. Απλά ήθελα να παίζω…», εξομολογείται η Δρ Χάρις Καρνέζη, που μπορεί τελικά να μην έγινε ακόμα ευρύτατα γνωστή χάρη για τις υποκριτικές της δυνατότητες, αλλά καθιερώνεται παγκοσμίως, χάρη σε μια νέα παγκόσμια πρωτοποριακή μέθοδο για παιδιά με αυτισμό και με αυτή της την ιδιότητα βρίσκεται ξανά στην Αυστραλία και πιστεύεται πως με την ίδια ιδιότητα θα την «ανακαλύψουν» τώρα και στην Ελλάδα. Η Χάρις Καρνέζη σε παλαιότερες θεατρικές της εμφανίσεις στην Ελλάδα. Η πρώτη μας απορία είναι πώς συνδέονται το θέατρο με τον αυτισμό και η Δρ Καρνέζη μας εξηγεί: «Χαρακτηριστικό του αυτισμού είναι η δυσκολία των ατόμων με αυτισμό να κατανοήσουν τους κώδικες κοινωνικής συμπεριφοράς των νευροτυπικών και να επικοινωνήσουν με έναν τρόπο κοινωνικά αποδεχτό. Η ρίζα του προβλήματος βρίσκεται στην αδυναμία τους να μπουν στη θέση των άλλων, να κατανοήσουν πως αισθάνονται, έτσι ώστε να ανταποκριθούν με ευαισθησία στις ανάγκες τους. Έτσι πολύ συχνά παρεξηγούνται από τους άλλους ανθρώπους και περιθωριοποιούνται. Στο θέατρο καλείται κανείς να παρατηρήσει και να κατανοήσει τις ανθρώπινες σχέσεις, να ανακαλύψει και να εξελίξει τα εκφραστικά του μέσα. Συνεπώς, το θέατρο μπορεί να αποτελέσει εργαλείο εκπαίδευσης για αυτά τα παιδιά, καθώς εμφανώς οι στόχοι του θεάτρου συμπίπτουν με τις ανάγκες τους. Η ΑΒΕΒΑΙΟΤΗΤΑ ΓΙΑ ΤΟ ΑΥΡΙΟ Η επιθυμία της να ασχοληθεί με τα παιδιά με τον αυτισμό ήρθε μάλλον τυχαία… Η Δρ Καρνέζη, ακολουθώντας το όνειρό της σπούδασε ηθοποιός. Τελείωσε στην Αθήνα, όπου γεννήθηκε, την Δραματική Σχολή του Γιώργου Θεοδοσιάδη και μετά την αποφοίτησή της έκανε κάποιους μικρούς ρόλους στην ελληνική τηλεόραση (εμφανίστηκε και στο σίριαλ «Αναστασία») και τον κινηματογράφο. Παράλληλα ασχολήθηκε και με το θέατρο όπου συνεργάστηκε με κορυφαίους ηθοποιούς και σκηνοθέτες σε ιδιαίτερα αξιόλογες παραστάσεις. Όπως λέει η ίδια ήταν η καλύτερη περίοδος της ζωής της. «Κάθε φορά που συμμετείχα σε μια θεατρική παράσταση αισθανόμουν το όνειρό μου να γίνεται πραγματικότητα. Κάθε φορά που άναβαν τα φώτα και άκουγα τη μουσική της έναρξης στην κουίντα έβαζα τα κλάματα από τη συγκίνηση γιατί νόμιζα πως δεν θα υπήρχε επόμενη. Η χαρά όμως στο θέατρο κρατά όσο και οι παραστάσεις. Όταν τελειώνουν οι παραστάσεις έρχεται η προσγείωση στην πραγματικότητα. Λες τι θα κάνω; Χαιρόμουν την κάθε μέρα αλλά το μετά ήταν αβέβαιο… Εκείνη η αβεβαιότητα με οδήγησε σε νέες σπουδές». Έτσι ως δικλίδα ασφαλείας έκανε στο Birmingham το Μάστερ της με θέμα «Θέατρο στην Εκπαίδευση», επέστρεψε στην Ελλάδα συμμετείχε και πάλι σε θεατρικές παραστάσεις, και εργάστηκε στο Βρετανικό Συμβούλιο ως υπεύθυνη καλλιτεχνικών εκδηλώσεων έως ότου με την παρότρυνση μιας φίλης βρέθηκε να κάνει διδακτορικό στην Ιρλανδία! «Ξεκίνησα», αφηγείται, «με μια υποτροφία του πανεπιστημίου Τρίνιτι της Ιρλανδίας (Trinity College Dublin). Εκεί ανέλαβα να κάνω θέατρο σε μια ομάδα παιδιών με σύνδρομο Ασπεργκερ, ανάμεσά τους και ένα παιδάκι 10 ετών το οποίο και ονόμασα Άϊνσταϊν, εξαιτίας της εξαιρετικής του ευφυΐας. Μάλιστα σκοπεύω να γράψω ένα βιβλίο για το παιδί αυτό το οποίο πέρα από τις τυπικές επικοινωνιακές δυσκολίες που αντιμετωπίζουν τα παιδιά στο φάσμα του αυτισμού είχε μια πολύ έντονη φοβία για τα στεγνωτήρια χεριών. Αργότερα ανακάλυψα εντελώς τυχαία πως το παιδάκι αυτό ήταν ανιψιός του διευθυντή του τμήματος ψυχολογίας του Τρίνιτι, ο οποίος γνώριζε από πρώτο χέρι τις δυσκολίες που αντιμετώπιζε, καθώς και την επιτυχία της μεθόδου μου, στο να ξεπεράσει τη 10ετη φοβία του για τα στεγνωτήρια χεριών. Έτσι πίστεψε στη μέθοδο και με στήριξε να την ολοκληρώσω και να περατώσω το διδακτορικό μου. Βρέθηκα, λοιπόν, σε ένα εύφορο ακαδημαϊκό περιβάλλον όπου κατόρθωσα να συγκεράσω το θέατρο με θεραπευτικές μεθόδους της ψυχολογίας. Μετά την ολοκλήρωση του διδακτορικού μου, συνέχισα την εφαρμογή του μοντέλου σε συνεργασία με ειδικά σχολεία για παιδιά με αναπτυξιακές διαταραχές του φάσμα του αυτισμού, στο Δουβλίνο. Θέλω να βοηθήσω αυτά τα παιδιά με κάθε δυνατό τρόπο. Ξέρετε είναι πανέξυπνα αλλά και ένα αίνιγμα. Γιατί αυτά τα παιδιά που είναι πανέξυπνα δεν μπορούν να δέσουν τα κορδόνια τους; Γιατί επιμένουν στην λεπτομέρεια, βλέπουν το δέντρο και χάνουν το δάσος;». ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΑΥΣΤΡΑΛΙΑ Η ΠΡΩΤΟΠΟΡΙΑΚΗ ΜΕΘΟΔΟΣ ΤΗΣ Η Ελληνίδα επιστήμονας πρόσφατα παρουσίασε τα πορίσματα της μελέτης της σε διεθνή συνέδρια για τον αυτισμό που έγιναν στο Σίδνεϊ και τη Μελβούρνη όπου ανέλυσε την μέθοδό της με την επωνυμία "Γνωστικό Συμπεριφορικό Δράμα (Cognitive Behaviour Drama-CBD). Η ίδια υποστηρίζει ότι "τα αποτελέσματά της μελέτης της είναι ενδεικτικά για την καταδεικνύουν την αποτελεσματικότητα του CBD στην ανάπτυξη της αυτοπεποίθησης και της αυτοεκτίμησης των συμμετεχόντων, στη γενικότερη βελτίωση της κοινωνικής τους συμπεριφοράς, στη μείωση στερεοτυπικών συμπεριφορών, καθώς επίσης και στην επίτευξη ειδικών στόχων για το κάθε μέλος, όπως η αντιμετώπιση φοβιών και άλλων προβληματικών συμπεριφορών". Σύμφωνα με τους ειδικούς, ο αυτισμός είναι μια ισόβια αναπτυξιακή διαταραχή, που εμποδίζει τα άτομα να κατανοούν σωστά όσα βλέπουν, ακούν και γενικά αισθάνονται. Αυτό έχει ως αποτέλεσμα να αντιμετωπίζουν σοβαρά προβλήματα στις κοινωνικές σχέσεις, την επικοινωνία και τη συμπεριφορά τους. Τα αυτιστικά άτομα με αυτισμό, λένε οι ειδικοί, πρέπει να μάθουν, με πολύ μεγάλο κόπο, φυσιολογικά πρότυπα λόγου και επικοινωνίας και σωστούς τρόπους να συνδέονται με ανθρώπους, αντικείμενα και γεγονότα. Ρωτάμε την Δρ Καρνέζη αν το μοντέλο της είναι πραγματικά πρωτοποριακό: «Το Γνωστικό Συμπεριφορικό Δράμα είναι πράγματι ένα πρωτοποριακό μοντέλο, καθώς συνδυάζει για πρώτη φορά κάποιες από τις πιο επιτυχημένες μεθόδους της ψυχολογίας για παιδιά στο φάσμα του αυτισμού, όπως η γνωστική και κυρίως η συμπεριφορική, με την τέχνη τη τέχνη του θεάτρου. «Το μοντέλο αυτό βασίζεται σε μια μέθοδο που διδάχτηκα στο Master μου, γνωστή ως Drama in Education (DIE)», μας λέει η Δρ Καρνέζη και συνεχίζει: «To DIE είναι ένα εκπαιδευτικό μοντέλο που βασίζεται στην τέχνη του θεάτρου. Δεν έχει να κάνει με τον αυτισμό. Είναι μια μεθοδολογία, χρήσιμη για εκπαιδευτικούς που αναζητούν νέους, βιωματικούς τρόπους να προσεγγίσουν τους μαθητές τους και να τους παρακινήσουν να κατανοήσουν κι όχι να παπαγαλίσουν γνώσεις. Εγώ, λοιπόν, αυτό το εκπαιδευτικό μοντέλο το προσάρμοσα έτσι ώστε να ανταποκρίνεται στις ανάγκες παιδιών στο φάσμα του αυτισμού, έχοντας δουλέψει με παιδιά με σύνδρομο Άσπεργκερ και ΥΛΑ επί δύο χρόνια, και γνωρίσει τις ικανότητές τους αλλά και τις δυσκολίες τους προσάρμοσα τη μέθοδο έτσι ώστε να ανταποκρίνεται στις ιδιαιτερότητες τους, λαμβάνοντας παράλληλα υπόψη τις υπάρχουσες ανάγκες τους, καθώς και έχοντας ερευνήσει τις θεραπευτικές μεθόδους για αυτά τα παιδιά που ήδη υπήρχαν». Με την μέθοδο της Δρ. Καρνέζη για πρώτη φορά η επικοινωνία παύει να είναι ένα ακόμα κουραστικό μάθημα όπου καλούνται τα παιδιά να μιμηθούν στερεοτυπικά πρότυπα συμπεριφοράς και γίνεται παιχνίδι. Ο μαγικός κόσμος του θεάτρου παρακινεί τα παιδιά αυτά που είναι συχνά κοινωνικά αδιάφορα να επικοινωνήσουν με άλλα παιδιά, να ανακαλύψουν και να εξελίξουν τις δυνατότητες τους, ακόμα και να ξεπεράσουν τους φόβους τους προκειμένου να γίνουν ήρωες και να νιώσουν την ικανοποίηση της επιτυχίας. Η επικοινωνία παύει να είναι ένα ακόμα κουραστικό μάθημα όπου καλούνται τα παιδιά να μιμηθούν στερεοτυπικά πρότυπα συμπεριφοράς και γίνεται παιχνίδι. Ο μαγικός κόσμος του θεάτρου παρακινεί τα παιδιά αυτά που είναι συχνά κοινωνικά αδιάφορα να επικοινωνήσουν με άλλα παιδιά, να ανακαλύψουν και εξελίξουν τις δυνατότητες τους, ακόμα και να ξεπεράσουν τους φόβους τους προκειμένου να γίνουν ήρωες και να νιώσουν την ικανοποίηση της επιτυχίας. "Το πρόγραμμα", λέει η Δρ Καρνέζη, "είναι ειδικά σχεδιασμένο για να ανταποκρίνεται στις ανάγκες παιδιών και εφήβων στο φάσμα του αυτισμού. Κύριος στόχος του προγράμματος είναι να τονώσει την αυτοπεποίθηση και την αυτοεκτίμηση των συμμετεχόντων και να τους δώσει την ευκαιρία να αναπτύξουν τις κοινωνικές δεξιότητες που θα τους βοηθήσουν να επιτύχουν στους στόχους τους, να δημιουργήσουν φιλίες και να μπορέσουν να απολαύσουν τη χαρά της επικοινωνίας". Η Δρ Καρνέζη λέει ότι οι τεχνικές που εφαρμόζονται, η θεματολογία και οι επιμέρους στόχοι της κάθε ομάδας ορίζονται με βάση τα ενδιαφέροντα και τις ανάγκες των μελών της, ενώ προσωπικοί στόχοι για το κάθε μέλος τίθενται σε συνεργασία με τους γονείς. Η Δρ Καρνέζη εφαρμόζει πλέον στην Ιρλανδία, την Αυστραλία και την Ελλάδα την πρωτοποριακή της μέθοδο. Ο επόμενος στόχος της είναι η μέθοδός της να «απλωθεί» σε όλο τον κόσμο και ήδη η ίδια κινείται προς αυτή την κατεύθυνση ελπίζοντας πως θα έχει και την βοήθεια της επιστημονικής κοινότητας. Σχετικό ενδιαφέρον έχει δείξει και πανεπιστήμιο της Μελβούρνης, ενώ ήδη έχει κάνει συμφωνία στην Αυστραλία να διδάξει το μοντέλο της στα πλαίσια σεμιναρίων επαγγελματικής εκπαίδευσης δασκάλων ειδικής αγωγής. Την πρώτη της αγάπη όμως η Δρ. Καρνέζη δεν την ξεχνά. «Ομολογώ», μας λέει, «πως μου λείπει το θέατρο. Μου λείπει πολύ. Το διδακτορικό μου άνοιξε νέες πόρτες και ορίζοντες, τα αυτιστικά παιδιά με κέρδισαν και δεν θα τα εγκαταλείψω ποτέ, αλλά θα ήθελα να πατήσω και πάλι πάνω στο σανίδι, να ακούσω τη μουσική της έναρξης, να κλάψω από συγκίνηση…». Η Δρ. Χάρις Καρνέζη αυτό τον καιρό βρίσκεται πάλι πίσω στην Αυστραλία. Περισσότερες πληροφορίες για την μέθοδό της θα βρείτε στην ιστοσελίδα www.CBDmethod.com. Μαζί της μπορείτε να επικοινωνήσετε στο κινητό 0451 286694.

              •  Ζούγκλα Online

Πρωτοποριακό μοντέλο για αυτιστικά παιδιά από Ελληνίδα ομογενή Πρώτη καταχώρηση: Τρίτη, 15 Ιουνίου 2010, 11:14 Το ερευνητικό κέντρο για τον αυτισμό του πανεπιστημίου «La Trobe» της Μελβούρνης, σε συνεργασία με το Ειδικό Σχολείο για παιδιά με αυτισμό «Western Autistic School» συζητούν για το ενδεχόμενο διεξαγωγής από κοινού έρευνας, με στόχο την επίσημη αξιολόγηση του Γνωστικού Συμπεριφορικού Δράματος που αναπτύσσει η Ελληνίδα Δρ. Χάρις Καρνέζη. ...Διαβάστε ολόκληρο το άρθρο >>

              •  Life & Style

              •  Πρώτο Θέμα

Η Χάρις Καρνέζη είναι μία Ελληνίδα επιστήμονας που ανακάλυψε μία πρωτοποριακή θεραπεία για τον αυτισμό με τη βοήθεια του θεάτρου. Η επιστήμονας κατέληξε στο συμπέρασμα ότι το θέατρο μπορεί να αποτελέσει εργαλείο εκπαίδευσης για τα αυτιστικά παιδιά, καθώς εμφανώς οι στόχοι του θεάτρου συμπίπτουν με τις ανάγκες τους. Η επιθυμία της να ασχοληθεί με τα παιδιά με τον αυτισμό ήρθε μάλλον τυχαία…Η Δρ Καρνέζη ακολουθώντας το όνειρό της σπούδασε ηθοποιός. Τελείωσε στην Αθήνα, όπου γεννήθηκε, την Δραματική Σχολή του Γιώργου Θεοδοσιάδη και μετά την αποφοίτησή της έκανε κάποιους μικρούς ρόλους στην ελληνική τηλεόραση και τον κινηματογράφο. Παράλληλα ασχολήθηκε και με το θέατρο όπου συνεργάστηκε με κορυφαίους ηθοποιούς και σκηνοθέτες σε ιδιαίτερα αξιόλογες παραστάσεις. Μετά το μάστερ της με θέμα "Θέατρο στην Εκπαίδευση", επέστρεψε στην Ελλάδα συμμετείχε και πάλι σε θεατρικές παραστάσεις, και εργάστηκε στο Βρετανικό Συμβούλιο ως υπεύθυνη καλλιτεχνικών εκδηλώσεων έως ότου με την παρότρυνση μιας φίλης βρέθηκε να κάνει διδακτορικό στην Ιρλανδία! ...Διαβάστε ολόκληρο το άρθρο >>

              •  Ygeia Online

Η Χάρις Καρνέζη θυμάται τον εαυτό της μικρό κοριτσάκι να είναι μπροστά σε ένα καθρέφτη και να …κλαίει! Δεν ήταν μίζερη, ούτε δυστυχισμένη. Αντιθέτως είναι ένας άνθρωπος γεμάτος χιούμορ, αισιοδοξία και γέλιο. Με το κλάμα δοκίμαζε τις υποκριτικές της ικανότητες. Όπως λέει η ίδια, στο Εθνικό Πρακτορείο Ειδήσεων, πάντα ήθελε να γίνει ηθοποιός. Ήταν κάτι που τη μάγευε. ...Διαβάστε ολόκληρο το άρθρο >>

              •  Η Καθημερινή

Δευτέρα, 9 Nοεμβρίου 2009 Eπικοινωνία  |  Site map   Αναζήτηση Home page ΑΓΟΡΕΣ ΑΓΓΕΛΙΕΣ ΕΝΤΥΠΗ ΕΚΔΟΣΗ ΕΙΔΗΣΕΙΣ Πολιτική Οικονομία Ελλάδα Κόσμος Πολιτισμός Αθλητισμός Απόψεις Επιστήμη Τεχνολογία Αυτοκίνητο Real Estate Αφιερώματα Αρχείο Εκδόσεων GOOD LIFE Γυναίκα Ταξίδια Γεύσεις Σινεμά Θέατρο Μουσική Οίκο ΥΠΗΡΕΣΙΕΣ Χαρτοφυλάκια Newsletter   RSS   Χρήσιμα ΚΟΣΜΟΣ: Τελευταία Νέα kathimerini.gr Hμερομηνία :  09-11-09             Eκτύπωση |   e-mail Το θέατρο θεραπευτικό για τον αυτισμό, λέει Ελληνίδα επιστήμονας Το θέατρο θεραπεύει το φάσμα του αυτισμού, υποστηρίζει μια Ελληνίδα επιστήμονας η οποία ήδη εφαρμόζει το σχετικό της πρόγραμμα, με την επωνυμία «Πρόγραμμα Γνωστικού Συμπεριφορικού Δράματος (Cognitive Behaviour Drama-CBD), στην Ιρλανδία και την Αυστραλία. Η Δρ Χάρις Καρνέζη, που έκανε τη διδακτορική μελέτη της στο πανεπιστήμιο Τρίνιτι Κόλετζ του Δουβλίνου (Trinity College Dublin) της Ιρλανδίας, μιλώντας στο ΑΠΕ-ΜΠΕ, είπε ότι «τα αποτελέσματά της καταδεικνύουν την αποτελεσματικότητα του CBD στην ανάπτυξη της αυτοπεποίθησης και της αυτοεκτίμησης των συμμετεχόντων, στη γενικότερη βελτίωση της κοινωνικής τους συμπεριφοράς, στη μείωση στερεοτυπικών συμπεριφορών, καθώς επίσης και στην επίτευξη ειδικών στόχων για το κάθε μέλος, όπως η αντιμετώπιση φοβιών και άλλων προβληματικών συμπεριφορών». Η Ελληνίδα επιστήμονας παρουσίασε τα πορίσματα της μελέτης της σε διεθνές συνέδριο για τον αυτισμό που έγινε πρόσφατα στο Σίδνεϊ, ενώ σχετική ομιλία θα κάνει και σε ανάλογο συνέδριο αυτό το μήνα στη Μελβούρνη. Σύμφωνα με τους ειδικούς, ο αυτισμός είναι μια ισόβια αναπτυξιακή διαταραχή, μια αναπηρία που εμποδίζει τα άτομα να κατανοούν σωστά όσα βλέπουν, ακούν και γενικά αισθάνονται. Αυτό έχει ως αποτέλεσμα να αντιμετωπίζουν σοβαρά προβλήματα στις κοινωνικές σχέσεις, την επικοινωνία και τη συμπεριφορά τους. Τα αυτιστικά άτομα, λένε οι ειδικοί, πρέπει να μάθουν, με πολύ μεγάλο κόπο, φυσιολογικά πρότυπα λόγου και επικοινωνίας και σωστούς τρόπους να συνδέονται με ανθρώπους, αντικείμενα και γεγονότα. Η Δρ Καρνέζη εφαρμόζει πλέον στην Αυστραλία την πρωτοποριακή της μέθοδο (εφαρμόζεται για πρώτη φορά) και όπως λέει «συνδυάζει τις τεχνικές του δράματος με τις πιο επιτυχημένες θεραπευτικές μεθόδους για άτομα στο φάσμα του αυτισμού, όπως η γνωστική και η συμπεριφορική». Η ίδια επισημαίνει πως τα αποτελέσματα της εφαρμογής του CBD σε παιδιά με ΥΛΑ και σύνδρομο Άσπεργκερ (Αsperger), καταδεικνύουν την αποτελεσματικότητα του στη γενικότερη βελτίωση της κοινωνικήςσυμπεριφοράς των συμμετεχόντων σ' αυτό. «Το πρόγραμμα», λέει η Δρ Καρνέζη, «είναι ειδικά σχεδιασμένο για να ανταποκρίνεται στις ανάγκες παιδιών και εφήβων στο φάσμα του αυτισμού. Κύριος στόχος του προγράμματος είναι να τονώσει την αυτοπεποίθηση και την αυτοεκτίμηση των συμμετεχόντων και να τους δώσει την ευκαιρία να αναπτύξουν τις κοινωνικές δεξιότητες που θα τους βοηθήσουν να επιτύχουν στους στόχους τους, να δημιουργήσουν φιλίες και να μπορέσουν να απολαύσουν τη χαρά της επικοινωνίας». Η Δρ Καρνέζη λέει ότι τα τμήματα της, όπου γίνεται η σχετική θεραπεία, είναι ολιγομελή έτσι ώστε να ανταποκρίνονται στις προσωπικές ανάγκες του κάθε μέλους. Οι τεχνικές που εφαρμόζονται, η θεματολογία και οι επιμέρους στόχοι της κάθε ομάδας ορίζονται με βάση τα ενδιαφέροντα και τις ανάγκες των μελών της, ενώ προσωπικοί στόχοι για το κάθε μέλος τίθενται σε συνεργασία με τους γονείς. www.kathimerini.gr με πληροφορίες από ΑΠΕ-ΜΠΕ

              •  Αθήνα 9.84

          •  Espresso

Ελληνίδα επιστήμονας θεραπεύει τον αυτισμό με τεχνική θεάτρου 9.11.2009 Μία απρόσμενη θεραπεία για τον αυτισμό προτείνει Ελληνίδα επιστήμονας. Ο λόγος για τη δρα Χάρις Καρνέζη, η οποία υποστηρίζει ότι το θέατρο μπορεί να θεραπεύσει το μεγάλο φάσμα της νόσου. Η ίδια εφαρμόζει τη μέθοδό της με την επωνυμία «Πρόγραμμα Γνωστικού Συμπεριφορικού Δράματος» στην Ιρλανδία και την Αυστραλία. Η πρωτοποριακή μέθοδος αποδεικνύεται αποτελεσματική στην ανάπτυξη της αυτοπεποίθησης και της αυτοεκτίμησης των συμμετεχόντων, τη γενικότερη βελτίωση της κοινωνικής συμπεριφοράς, τη μείωση στερεοτυπικών συμπεριφορών, καθώς επίσης και την επίτευξη ειδικών στόχων για το κάθε μέλος, όπως η αντιμετώπιση φοβιών και άλλων προβληματικών συμπεριφορών. Η επιστήμονας παρουσίασε τα πορίσματα της μελέτης της σε διεθνές συνέδριο για τον αυτισμό, που πραγματοποιήθηκε πρόσφατα στο Σίδνεϊ. «Η μέθοδος συνδυάζει τις τεχνικές του δράματος με τις πιο επιτυχημένες θεραπευτικές μεθόδους για το φάσμα του αυτισμού, όπως η γνωστική και η συμπεριφορική», είπε η δρ Καρνέζη, επισημαίνοντας ότι τα τμήματα στα οποία πραγματοποιείται η σχετική θεραπεία είναι ολιγομελή, ώστε να ανταποκρίνονται στις προσωπικές ανάγκες του κάθε μέλους. Οι τεχνικές που εφαρμόζονται, η θεματολογία και οι επιμέρους στόχοι της κάθε ομάδας ορίζονται με βάση τα ενδιαφέροντα και τις ανάγκες των μελών της, ενώ οι προσωπικοί στόχοι για το κάθε μέλος τίθενται σε συνεργασία με τους γονείς. ΑΦΡΟΔΙΤΗ ΡΑΥΤΟΠΟΥΛΟΥ

             •  Life & Style

                    •  Eξπρές

Η Χάρις Καρνέζη θυμάται τον εαυτό της μικρό κοριτσάκι να είναι μπροστά σε ένα καθρέφτη και να κλαίει! Δεν ήταν μίζερη, ούτε δυστυχισμένη. Αντιθέτως είναι ένας άνθρωπος γεμάτος χιούμορ, αισιοδοξία και γέλιο. Με το κλάμα δοκίμαζε τις υποκριτικές της ικανότητες. Όπως λέει η ίδια στο ΑΠΕ-ΜΠΕ πάντα ήθελε να γίνει ηθοποιός. Ήταν κάτι που τη μάγευε.   «Δεν ζήλευα τα φώτα, τη δημοσιότητα, τη λάμψη. Απλά ήθελα να παίζω» μας εξομολογείται η Δρ Χάρις Καρνέζη που μπορεί τελικά να μην έγινε ακόμα ευρύτατα γνωστή χάρη στις υποκριτικές της δυνατότητες αλλά καθιερώνεται παγκοσμίως χάρη σε μια νέα παγκόσμια πρωτοποριακή μέθοδο για παιδιά με αυτισμό και με αυτή της την ιδιότητα βρίσκεται για δεύτερη φορά μέσα σε λίγους μήνες στην Αυστραλία.   Η πρώτη μας απορία είναι πώς συνδέονται το θέατρο με τον αυτισμό και η Δρ Καρνέζη μας εξηγεί: Χαρακτηριστικό του αυτισμού είναι η δυσκολία των ατόμων με αυτισμό να κατανοήσουν τους κώδικες κοινωνικής συμπεριφοράς των νευροτυπικών και να επικοινωνήσουν με έναν τρόπο κοινωνικά αποδεχτό. Η ρίζα του προβλήματος βρίσκεται στην αδυναμία τους να μπουν στη θέση των άλλων, να κατανοήσουν πώς αισθάνονται, έτσι ώστε να ανταποκριθούν με ευαισθησία στις ανάγκες τους. Έτσι πολύ συχνά παρεξηγούνται από τους άλλους ανθρώπους και περιθωριοποιούνται. Στο θέατρο καλείται κανείς να παρατηρήσει και να κατανοήσει τις ανθρώπινες σχέσεις, να ανακαλύψει και να εξελίξει τα εκφραστικά του μέσα. Συνεπώς, το θέατρο μπορεί να αποτελέσει εργαλείο εκπαίδευσης για αυτά τα παιδιά, καθώς εμφανώς οι στόχοι του θεάτρου συμπίπτουν με τις ανάγκες τους.   Η αβεβαιότητα για το αύριο και η επιθυμία της να ασχοληθεί με τα παιδιά με τον αυτισμό ήρθε μάλλον τυχαία. Η Δρ Καρνέζη ακολουθώντας το όνειρό της σπούδασε ηθοποιός. Τελείωσε στην Αθήνα, όπου γεννήθηκε, την Δραματική Σχολή του Γιώργου Θεοδοσιάδη και μετά την αποφοίτησή της έκανε κάποιους μικρούς ρόλους στην ελληνική τηλεόραση και τον κινηματογράφο. Παράλληλα ασχολήθηκε και με το θέατρο όπου συνεργάστηκε με κορυφαίους ηθοποιούς και σκηνοθέτες σε ιδιαίτερα αξιόλογες παραστάσεις. Όπως λέει η ίδια ήταν η καλύτερη περίοδος της ζωής της.   "Κάθε φορά που συμμετείχα σε μια θεατρική παράσταση αισθανόμουν το όνειρό μου να γίνεται πραγματικότητα. Κάθε φορά που άναβαν τα φώτα και άκουγα τη μουσική της έναρξης στην κουίντα έβαζα τα κλάματα από τη συγκίνηση γιατί νόμιζα πως δεν θα υπήρχε επόμενη.   Η χαρά όμως στο θέατρο κρατά όσο και οι παραστάσεις. Όταν τελειώνουν οι παραστάσεις έρχεται η προσγείωση στην πραγματικότητα. Λες: τι θα κάνω; Χαιρόμουν την κάθε μέρα αλλά το μετά ήταν αβέβαιο.. Εκείνη η αβεβαιότητα με οδήγησε σε νέες σπουδές".   Έτσι ως δικλίδα ασφαλείας έκανε στο Μπέρμινχαμ το Μάστερ της με θέμα "Θέατρο στην Εκπαίδευση", επέστρεψε στην Ελλάδα, συμμετείχε και πάλι σε θεατρικές παραστάσεις, και εργάστηκε στο Βρετανικό Συμβούλιο ως υπεύθυνη καλλιτεχνικών εκδηλώσεων έως ότου με την παρότρυνση μιας φίλης βρέθηκε να κάνει διδακτορικό στην Ιρλανδία!   "Ξεκίνησα", μας αφηγείται, "με μια υποτροφία του πανεπιστημίου Τρίνιτι της Ιρλανδίας (Trinity College Dublin). Εκεί ανέλαβα να κάνω θέατρο σε μια ομάδα παιδιών με σύνδρομο Ασπεργκερ, ανάμεσά τους και ένα παιδάκι 10 ετών το οποίο και ονόμασα 'Αϊνστάιν, εξαιτίας της εξαιρετικής του ευφυίας. Μάλιστα σκοπεύω να γράψω ένα βιβλίο για το παιδί αυτό το οποίο πέρα από τις τυπικές επικοινωνιακές δυσκολίες που αντιμετωπίζουν τα παιδιά στο φάσμα του αυτισμού είχε μια πολύ έντονη φοβία για τα στεγνωτήρια χεριών. Αργότερα ανακάλυψα εντελώς τυχαία πως το παιδάκι αυτό ήταν ανιψιός του διευθυντή του τμήματος ψυχολογίας του Τρίνιτι, ο οποίος γνώριζε από πρώτο χέρι τις δυσκολίες που αντιμετώπιζε, καθώς και την επιτυχία της μεθόδου μου, στο να ξεπεράσει τη 10ετή φοβία του για τα στεγνωτήρια χεριών. Έτσι πίστεψε στη μέθοδο και με στήριξε να την ολοκληρώσω και να περατώσω το διδακτορικό μου.   Βρέθηκα, λοιπόν, σε ένα εύφορο ακαδημαϊκό περιβάλλον όπου κατόρθωσα να συγκεράσω το θέατρο με θεραπευτικές μεθόδους της ψυχολογίας.   Μετά την ολοκλήρωση του διδακτορικού μου, συνέχισα την εφαρμογή του μοντέλου σε συνεργασία με ειδικά σχολεία για παιδιά με αναπτυξιακές διαταραχές στο φάσμα του αυτισμού, στο Δουβλίνο.   Θέλω να βοηθήσω αυτά τα παιδιά με κάθε δυνατό τρόπο. Ξέρετε είναι πανέξυπνα αλλά και ένα αίνιγμα. Γιατί αυτά τα παιδιά που είναι πανέξυπνα δεν μπορούν να δέσουν τα κορδόνια τους; Γιατί επιμένουν στην λεπτομέρεια, βλέπουν το δέντρο και χάνουν το δάσος;"   Και στην Αυστραλία ταξίδεψε η πρωτοποριακή μέθοδος. Η Ελληνίδα επιστήμονας πρόσφατα παρουσίασε τα πορίσματα της μελέτης της σε διεθνή συνέδρια για τον αυτισμό που έγιναν στο Σίδνεϊ και τη Μελβούρνη όπου ανέλυσε την μέθοδό της με την επωνυμία "Γνωστικό Συμπεριφορικό Δράμα (Cognitive Behaviour Drama-CBD). Η ίδια υποστηρίζει πως "τα αποτελέσματά της μελέτης της είναι ενδεικτικά και καταδεικνύουν την αποτελεσματικότητα του CBD στην ανάπτυξη της αυτοπεποίθησης και της αυτοεκτίμησης των συμμετεχόντων, στη γενικότερη βελτίωση της κοινωνικής τους συμπεριφοράς, στη μείωση στερεοτυπικών συμπεριφορών, καθώς επίσης και στην επίτευξη ειδικών στόχων για το κάθε μέλος, όπως η αντιμετώπιση φοβιών και άλλων προβληματικών συμπεριφορών".   Σύμφωνα με τους ειδικούς, ο αυτισμός είναι μια ισόβια αναπτυξιακή διαταραχή, που εμποδίζει τα άτομα να κατανοούν σωστά όσα βλέπουν, ακούν και γενικά αισθάνονται. Αυτό έχει ως αποτέλεσμα να αντιμετωπίζουν σοβαρά προβλήματα στις κοινωνικές σχέσεις, την επικοινωνία και τη συμπεριφορά τους. Τα αυτιστικά άτομα, λένε οι ειδικοί, πρέπει να μάθουν, με πολύ μεγάλο κόπο, φυσιολογικά πρότυπα λόγου και επικοινωνίας και σωστούς τρόπους να συνδέονται με ανθρώπους, αντικείμενα και γεγονότα.   Τώρα η Ελληνίδα επιστήμονας είναι πίσω στην Αυστραλία και διδάσκει την μέθοδό της.   Ρωτάμε την Δρ Καρνέζη αν το μοντέλο της είναι πραγματικά πρωτοποριακό: «Το Γνωστικό Συμπεριφορικό Δράμα είναι πράγματι ένα πρωτοποριακό μοντέλο, καθώς συνδυάζει για πρώτη φορά κάποιες από τις πιο επιτυχημένες μεθόδους της ψυχολογίας για παιδιά στο φάσμα του αυτισμού, όπως η γνωστική και κυρίως η συμπεριφορική, με την τέχνη τη τέχνη του θεάτρου. Το μοντέλο αυτό βασίζεται σε μια μέθοδο που διδάχτηκα στο Μάστερ μου, γνωστή ως Drama in Education (DIE)», μας λέει η Δρ Καρνέζη και συνεχίζει: «Το DIE είναι ένα εκπαιδευτικό μοντέλο που βασίζεται στην τέχνη του θεάτρου. Δεν έχει να κάνει με τον αυτισμό. Είναι μια μεθοδολογία χρήσιμη για εκπαιδευτικούς που αναζητούν νέους, βιωματικούς τρόπους να προσεγγίσουν τους μαθητές τους και να τους παρακινήσουν να κατανοήσουν κι όχι να παπαγαλίσουν γνώσεις.   Εγώ, λοιπόν, αυτό το εκπαιδευτικό μοντέλο το προσάρμοσα έτσι ώστε να ανταποκρίνεται στις ανάγκες παιδιών στο φάσμα του αυτισμού, έχοντας δουλέψει με παιδιά με σύνδρομο 'Ασπεργκερ και ΥΛΑ επί δύο χρόνια, και έχοντας γνωρίσει τις ικανότητές τους αλλά και τις δυσκολίες τους. Προσάρμοσα τη μέθοδο έτσι ώστε να ανταποκρίνεται στις ιδιαιτερότητές τους, λαμβάνοντας παράλληλα υπ' όψη τις υπάρχουσες ανάγκες τους, καθώς και έχοντας ερευνήσει τις θεραπευτικές μεθόδους για αυτά τα παιδιά που ήδη υπήρχαν».   Με την μέθοδο της Δρ. Καρνέζη για πρώτη φορά η επικοινωνία παύει να είναι ένα ακόμα κουραστικό μάθημα όπου καλούνται τα παιδιά να μιμηθούν στερεοτυπικά πρότυπα συμπεριφοράς και γίνεται παιχνίδι. Ο μαγικός κόσμος του θεάτρου παρακινεί τα παιδιά αυτά που είναι συχνά κοινωνικά αδιάφορα να επικοινωνήσουν με άλλα παιδιά, να ανακαλύψουν και να εξελίξουν τις δυνατότητες τους, ακόμα και να ξεπεράσουν τους φόβους τους προκειμένου να γίνουν ήρωες και να νιώσουν την ικανοποίηση της επιτυχίας. «Το πρόγραμμα», λέει η Δρ Καρνέζη, «είναι ειδικά σχεδιασμένο για να ανταποκρίνεται στις ανάγκες παιδιών και εφήβων στο φάσμα του αυτισμού. Κύριος στόχος του προγράμματος είναι να τονώσει την αυτοπεποίθηση και την αυτοεκτίμηση των συμμετεχόντων και να τους δώσει την ευκαιρία να αναπτύξουν τις κοινωνικές δεξιότητες που θα τους βοηθήσουν να επιτύχουν στους στόχους τους, να δημιουργήσουν φιλίες και να μπορέσουν να απολαύσουν τη χαρά της επικοινωνίας».   Η επιστήμονας επισημαίνει ότι οι τεχνικές που εφαρμόζονται, η θεματολογία και οι επιμέρους στόχοι της κάθε ομάδας ορίζονται με βάση τα ενδιαφέροντα και τις ανάγκες των μελών της, ενώ προσωπικοί στόχοι για το κάθε μέλος τίθενται σε συνεργασία με τους γονείς.   Η Δρ Καρνέζη εφαρμόζει πλέον την πρωτοποριακή της μέθοδο στην Ιρλανδία και την Αυστραλία και ελπίζει σύντομα και στην Ελλάδα. Ο επόμενος στόχος της είναι η μέθοδός της να "απλωθεί" σε όλο τον κόσμο και ήδη η ίδια κινείται προς αυτή την κατεύθυνση ελπίζοντας πως θα έχει και την βοήθεια της επιστημονικής κοινότητας. Σχετικό ενδιαφέρον έχει δείξει και πανεπιστήμιο της Μελβούρνης, ενώ ήδη έχει κάνει συμφωνία στην Αυστραλία να διδάξει το μοντέλο της στα πλαίσια σεμιναρίων επαγγελματικής εκπαίδευσης δασκάλων ειδικής αγωγής.   Την πρώτη της αγάπη όμως η Δρ. Καρνέζη δεν την ξεχνά. «Ομολογώ», μας λέει, «πως μου λείπει το θέατρο. Μου λείπει πολύ. Το διδακτορικό μου άνοιξε νέες πόρτες και ορίζοντες, τα αυτιστικά παιδιά με κέρδισαν και δεν θα τα εγκαταλείψω ποτέ, αλλά θα ήθελα να πατήσω και πάλι πάνω στο σανίδι, να ακούσω τη μουσική της έναρξης, να κλάψω από συγκίνηση».   Περισσότερες πληροφορίες για την μέθοδό της θα βρείτε στην ιστοσελίδα www.CBDmethod.com

           •  Ελευθεροτυπία

Ηλεκτρονική Έκδοση enet.gr, 10:14 Δευτέρα 9 Νοεμβρίου 2009 Το θέατρο θεραπεύει τον αυτισμό σύμφωνα με Ελληνίδα επιστήμονα

           •  Greek Money

           •  Κέρδος

           •  ΑΝΤ 1

«Το θέατρο θεραπεύει το φάσμα του αυτισμού» Πηγή: Α.Π.Ε.  Δημιουργία: 9/11/2009 10:05 πμ  Τελευταία ενημέρωση: 9/11/2009 10:10 πμ  Το θέατρο θεραπεύει το φάσμα του αυτισμού, υποστηρίζει μια Ελληνίδα επιστήμονας η οποία ήδη εφαρμόζει το σχετικό της πρόγραμμα, με την επωνυμία «Πρόγραμμα Γνωστικού Συμπεριφορικού Δράματος» (Cognitive Behaviour Drama-CBD), στην Ιρλανδία και την Αυστραλία. Η Δρ Χάρις Καρνέζη, που έκανε τη διδακτορική μελέτη της στο πανεπιστήμιο Τρίνιτι Κόλετζ του Δουβλίνου (Trinity College Dublin) της Ιρλανδίας, είπε ότι «τα αποτελέσματά της καταδεικνύουν την αποτελεσματικότητα του CBD στην ανάπτυξη της αυτοπεποίθησης και της αυτοεκτίμησης των συμμετεχόντων, στη γενικότερη βελτίωση της κοινωνικής τους συμπεριφοράς, στη μείωση στερεοτυπικών συμπεριφορών, καθώς επίσης και στην επίτευξη ειδικών στόχων για το κάθε μέλος, όπως η αντιμετώπιση φοβιών και άλλων προβληματικών συμπεριφορών». Η Ελληνίδα επιστήμονας παρουσίασε τα πορίσματα της μελέτης της σε διεθνές συνέδριο για τον αυτισμό που έγινε πρόσφατα στο Σίδνεϊ, ενώ σχετική ομιλία θα κάνει και σε ανάλογο συνέδριο αυτό το μήνα στη Μελβούρνη. Σύμφωνα με τους ειδικούς, ο αυτισμός είναι μια ισόβια αναπτυξιακή διαταραχή, μια αναπηρία που εμποδίζει τα άτομα να κατανοούν σωστά όσα βλέπουν, ακούν και γενικά αισθάνονται. Αυτό έχει ως αποτέλεσμα να αντιμετωπίζουν σοβαρά προβλήματα στις κοινωνικές σχέσεις, την επικοινωνία και τη συμπεριφορά τους. Τα αυτιστικά άτομα, λένε οι ειδικοί, πρέπει να μάθουν, με πολύ μεγάλο κόπο, φυσιολογικά πρότυπα λόγου και επικοινωνίας και σωστούς τρόπους να συνδέονται με ανθρώπους, αντικείμενα και γεγονότα. Η Δρ Καρνέζη εφαρμόζει πλέον στην Αυστραλία την πρωτοποριακή της  μέθοδο (εφαρμόζεται για πρώτη φορά) και όπως λέει  «συνδυάζει τις τεχνικές του δράματος με τις πιο επιτυχημένες θεραπευτικές μεθόδους για άτομα στο φάσμα του αυτισμού, όπως η γνωστική και η συμπεριφορική». Η ίδια επισημαίνει πως τα αποτελέσματα της εφαρμογής του CBD σε παιδιά με ΥΛΑ και σύνδρομο Άσπεργκερ (Αsperger), καταδεικνύουν την αποτελεσματικότητα του στη γενικότερη βελτίωση της κοινωνικής  συμπεριφοράς των συμμετεχόντων σ' αυτό. «Το πρόγραμμα», λέει η Δρ Καρνέζη, «είναι ειδικά σχεδιασμένο για να ανταποκρίνεται στις ανάγκες παιδιών και εφήβων στο φάσμα του αυτισμού. Κύριος στόχος του προγράμματος είναι να τονώσει την αυτοπεποίθηση και την αυτοεκτίμηση των συμμετεχόντων και να τους δώσει την ευκαιρία να αναπτύξουν τις κοινωνικές δεξιότητες που θα τους βοηθήσουν να επιτύχουν στους στόχους τους, να δημιουργήσουν φιλίες και να μπορέσουν να απολαύσουν τη χαρά της επικοινωνίας». Η Δρ Καρνέζη λέει ότι τα τμήματα της, όπου γίνεται η σχετική θεραπεία, είναι ολιγομελή έτσι ώστε να ανταποκρίνονται στις προσωπικές ανάγκες του κάθε μέλους. Οι τεχνικές που εφαρμόζονται, η θεματολογία και οι επιμέρους στόχοι της κάθε ομάδας ορίζονται με βάση τα ενδιαφέροντα και τις ανάγκες των μελών της, ενώ προσωπικοί στόχοι για το κάθε μέλος τίθενται σε συνεργασία με τους γονείς.